繪畫是孩子們最愛的活動之一，最近，網友@阿蘭瀾在微博上曬出了一組兒童畫，收獲點贊無數。畫面中豐富的色彩、飽滿的構圖、憨态可掬的小魚，都讓人忍不住想為小家夥們豎起大拇指。

然而，仔細對比幾個孩子的畫後，小編發現了一個“緻命弱點”——雷同，每個人的小魚、水母、海草不僅造型如出一轍，連顔色都一模一樣。可以想見，孩子們必定是“照葫蘆畫瓢”無疑了。

畢加索曾說：“我能用很短的時間就畫得像一位大師，但我要用一生去學習畫得像一個孩子。”孩子本是天生的“變形大師”，他們會把不相幹的東西攪在一起，重新分配組合，小魚在天上遊，把樹栽到屋頂，給狗添上翅膀……他們畫中充滿了看似不合邏輯的構思、随意安排的構圖、不合比例的造型和充滿主觀想象的色彩，這些超現實的獨特表達是許多藝術大師所終生追求的。

《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域中指出：“幼兒繪畫時，不宜提供範畫，特别不應要求幼兒完全按照範畫來畫。”幼兒園的藝術教育需遵循幼兒的内心發展和内在需求，呈現出大膽、浪漫、童趣、無拘無束的特點。

1歲半後幼兒進入繪畫的塗鴉期，他們喜歡随意地塗塗畫畫，往往反映在畫面上的是雜亂的線條；

3歲後幼兒進入繪畫的象征期，他們開始憑主觀知覺印象描繪出物體的粗略形象，能抓住事物的主要特征，會創造圖示符号記錄所感知的物體；

5歲後幼兒進入繪畫的寫實期，随着認知能力和精細動作的發展，他們描繪出的事物向較為精細、具體方面過渡，并注意用相應的色彩進行表達。

針對幼兒繪畫能力的發展特點，教師要做的應該是為幼兒創造各種條件，引導他們用繪畫的形式表達情感，激發他們對繪畫的興趣。在這裡，小編向大家推薦幾種方法，包管孩子愛上畫畫。

用手作畫

讓孩子用手指繪畫，或者在手掌上塗抹顔料為畫紙上色，感受其紋理。以手為筆，用最原始和直接的方式，讓色彩的世界在孩子的觸摸之間逐漸清晰。直接接觸顔料粘黏的觸感能夠加深孩子對顔料本身的認知與體驗，而且用手指作畫可以讓孩子練習如何控制手指移動。

分享繪畫故事

隻提供2-3種顔色的顔料和一面塗鴉牆，組織孩子們邊畫畫邊讨論、交流，分享彼此的創作故事，你會發現每個人都能玩得酣暢淋漓，單一的色彩在孩子們的想象下能夠畫出缤紛的味道。

在鏡子上畫畫

利用不同的繪畫媒介可以為孩子提供全新的體驗。在鏡子上畫畫能夠讓孩子感受到不同色彩的顔料混合在一起發生的神奇變化，每混合出一種新的顔色都是孩子對于繪畫世界的探索與創新。

發現創意“畫筆”

并不是隻有畫筆可以用來作畫，樹枝、蔬菜、水果等都可以畫出百變的作品，教師應積極引導孩子思考，讓他們發現生活中有很多材料都可以作為畫筆，創作出各種美妙的畫作。

到戶外去畫畫

從室内到室外，繪畫地點的轉變也能給孩子們帶來新的靈感，在大自然中充分體驗探究的樂趣後，再把自己的發現畫下來，能夠極大增強孩子對繪畫的興趣。

在幼兒園具體實踐活動中，老師們常常會發現不出示範畫讓孩子自主表現，孩子要麼畫得四不像、無厘頭，要麼嚷嚷着不會畫、無從下筆，這種情況下應該怎麼辦呢？

孩子畫得不美怎麼辦？

繪畫是孩子的一種特殊語言，我們不能用成人的标準去衡量一個孩子的畫美不美、像不像。孩子的畫是建立在真實的生活經驗下的，當他們用獨特的筆觸表達自己内心的想法時，教師應做到充分尊重和理解，欣賞和解讀他們天馬行空的創作背後的語言。

孩子的畫是用來“聽”而不是“看”的。當他在專心緻志地塗塗畫畫時，不要幹涉或打斷，等他完成作品停下來後，再去問他：“你畫的是什麼？他們在做什麼？”通過認真傾聽孩子對畫面内容的描述，才能真正走進他們的内心，觸摸到他們的成長。

真正傾聽孩子的想法，讓孩子自由地表達，這比任何繪畫技巧和精準的模仿都重要。

孩子不會畫怎麼辦？

如何在理解和尊重的基礎上，支持孩子自發的藝術表現與創造，讓他們在繪畫中表達内心的獨特感受呢？這是需要一定技巧的。在下面這篇繪畫活動方案《太陽DIY》中，教師運用各種豐富的活動形式，啟發幼兒把原本簡單的太陽畫出了别樣的味道，老師們一起來學一學吧！

太陽DIY

活動目标

1.喜歡用水粉畫的方式表現自己的想法和創意。

2.能圍繞太陽的基本特征進行想象，大膽探索表現太陽的不同方法。

3.掌握水粉顔料的塗色方法和技巧，能用同類色或對比色表現太陽。

活動準備

1.經驗準備

幼兒有用水粉顔料繪畫的經驗。

2.材料準備

教師用材料：“太陽種子”（橙色卡紙剪成的圓紙片），橢圓形、心形、三角形、五角星形卡紙各1張，歌曲《種太陽》。

幼兒用材料：水粉顔料、水彩筆、調色盤、小水桶、抹布。

活動過程

情境導入

1.謎語導入，激發幼兒的活動興趣。

師：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就是陰。猜猜看，它是什麼？

2.引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》，鼓勵幼兒大膽描述自己的想象。

師：聽完歌，你想到了什麼？你覺得小朋友種出的太陽會是什麼樣子的？

探索發現

1.出示“太陽種子”，啟發幼兒想象太陽的形狀、顔色和太陽光芒的形态。

師：種下的太陽種子在什麼季節收獲？這些太陽會是什麼顔色，什麼形狀的？

2.引導幼兒欣賞“創意坊”中的作品，感受太陽的不同色彩和表現形式。

師：有許多小朋友種下了自己的太陽種子，我們看看他們收獲的太陽是什麼樣的。

小結：畫中的太陽有各種奇特的形狀，如圓形、橢圓形、三角形等（教師根據幼兒的回答出示橢圓形、心形、三角形、五角星形的卡紙）；太陽光芒用點、直線、曲線來表現；色彩上應用冷暖對比的顔色，如太陽用黃色或紅色，背景就用綠色或藍色……小畫家們種出了形狀和光芒都不同的太陽，真有趣！

創作表現

1.提出創作要求，鼓勵幼兒進行創作。

2.播放歌曲《種太陽》，幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒表現出不同形态的太陽，并注意色彩的冷暖搭配。提醒幼兒水粉顔料的塗色方法和技巧，并請幼兒遵守操作常規。

欣賞評議

1.鼓勵幼兒大膽向他人講述自己的創意。

2.教師和幼兒一起将完成的作品布置在展示區，并引導幼兒逐一欣賞、評價，提升經驗。

結束活動

教師和幼兒共同收拾材料，結束活動。

方案來源于《億童學習包教師指導手冊》第6冊

美國現代藝術家喬納森·範伯格說過：“為了能直接地表達，很多藝術家借用兒童畫中的語言，有的甚至竊用了兒童畫本身，他們轉向孩子式的思維模式，按照這種方式更直接地體驗周圍的世界，毫無疑問，許多藝術家想要用‘兒童之眼’去尋找一生都在追求的那種本質的表達！”

看完了小編今天的分享，老師們有沒有豁然開朗、收獲滿滿呢？快帶孩子們擁抱美妙的繪畫世界吧，期待你們培養出一個個“小小畢加索”哦！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!