文丨福林媽咪

孩子都是可愛的小天使，可有時候，他們也會成為飚着髒話的“小惡魔”。

前幾天，表姐家的優優來家裡，一起與福林玩兒。

本來倆人在旁邊玩兒得挺和睦的，隻是因為一輛玩具車，畫面就變了，開始“掐架”了。

優優拽着車頭，福林扯着車尾，倆人嘴裡還念念叨叨的各抒己見，對玩具車都是誓不罷休的模樣。

見慣了小孩子争奪東西的我，沒太去關注他倆的戰争，直到傳來一聲：

“你滾吧！”

意識到情況不妙的我，決定開始幹涉這場“戰争”。

“剛才是誰說了一句‘你滾吧’？”

問了三遍，倆人都在沉默，終于在第四遍的時候，福林看看優優，又看看我，開始解釋事情的經過。

“是哥哥先說的，然後我學哥哥說的。”

“我也是學我幼兒園裡的小夥伴那樣說的。那個小夥伴在跟其他小朋友争東西的時候，隻要一說‘你滾開’，其他小朋友就會害怕，然後，東西就是他的了。”

我喜見孩子這樣的天真單純，卻不得不感慨環境對孩子的影響。

福林從優優那些學到這樣的話，而優優是從幼兒園的小朋友那裡聽到的，那小夥伴又是從那裡聽到的？

或許也是從其他幼兒園的小朋友那裡，也可能是從大街上的人群中偶爾聽得，也可能是從家裡人的口無遮攔的對話中聽到的。

不管孩子是通過哪種方式聽到的，面對孩子說髒話的時候，我們該是強行打壓還是置之不理？

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這句話用來解答這個問題是再好不過的了。

别看孩子說髒話隻是一時興起，很多時候，就是因為孩子的錯誤行為沒有被糾正，才讓孩子變成了人們眼中的“熊孩子”。

對于如何糾正孩子的說髒話，我們完全是能從日常生活中來糾正孩子的。

先要與孩子進行溝通交流，了解具體情況。

在溝通的過程中，我們需要知道孩子是怎麼學會那句髒話的，又是在什麼樣的狀态下說出來。

優優和兒子說髒話的情況，我也是在仔細詢問中才了解得到的。

而在這個過程中，爸爸媽媽最需要的就是平靜的情緒，畢竟太激動的情緒會吓到孩子，收獲的效果也是甚微的。

了解到情況，接下來就需要我們來解釋這樣的行為。

“優優是覺得如果自己像那個小朋友那樣，就能得到玩具，是這樣的嗎？”

“是。”

“可現在來看，你的認為也有錯誤喲，因為事實上，弟弟沒有害怕，甚至還反駁了你，知道是為什麼嘛？”

“因為我們都知道人隻能是走着出去的，怎麼能用所以‘滾’字呢，這是不尊重人的，所以，對方才會生氣的反駁。”

“怪不得，我們班裡的那個小朋友，有時候也會被别人說‘你才是’！”

“媽媽，我就是聽見哥哥說我，覺得很生氣，這才用他的話來說他的！”

簡單的對孩子們說的髒話進行了解釋，孩子們也就能那些髒話的“含義”，在理解的基礎上去就糾正，往往會更容易讓孩子們接受。

解釋完還是不夠的，我們最終的目的是要孩子認識到自己的錯誤所在，并能在以後的生活學習工作中少出現，甚至是沒有這樣的爆髒話的習慣。

在解釋完“滾”字所代表的含義後，我開始詢問倆孩子的意見。

“現在，你們知道這個‘滾’字就代表不尊重人了，那以後你們也希望别人這樣反駁你們嗎？”

“不希望。”

“哥哥不那樣說我，我就不會那樣說他。”

“這當然是好的，可是在面對别人語言攻擊的時候，能很好的控制自己情緒的人才是最棒的。”

“你們不想成為最棒的人嗎？”

“為了成為最棒的人，我決定不學哥哥說話，把車給哥哥玩兒。”

“很好，能控制好情緒，還能與小夥伴分享玩具，這就是最棒的人。”

“我也要成為‘最棒的人’，那玩具我也給弟弟玩兒，我還要給弟弟道歉。”

看着倆人能握手言和，我也明白孩子們是已經意識到自己的錯誤了，并且在努力改正的過程中。

說到孩子們說髒話的問題，我們也該反思我們自己，生活中的我們是不是也有情緒失控，爆粗口的習慣？

環境影響人，說得很有道理，孩子們會爆髒話，很有可能就是受我們的影響。

為了給孩子們起到榜樣的作用，我們在生活中，要學會控制自己的情緒，那樣才不會因為自己的壞習慣而影響孩子習慣的養成。

每個孩子都有犯錯的時候，不要認為小的錯誤就可以被忽視，往往忽視掉的就是最容易傷害孩子的。

及時糾正孩子們的錯誤行為，給孩子們樹立正确的榜樣，讓孩子們有一個正确的認知，這是每個爸爸媽媽都應該做到的。

(注：圖片來源于網絡，如有侵權，請聯系我們删除。)

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