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四年級上冊語文呼風喚雨的重點

知識 更新时间:2025-01-08 09:39:49

四年級上冊語文呼風喚雨的重點(部編版四年級語文上冊第7課呼風喚雨的世紀知識點)1

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知識點

一、内容:

講了先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇迹,接着用今昔對比的方法, 具體介紹了科學技術的發展,最後,作者指出科學正在為人類創造着美好的生活;告訴我 們 要了解 20 世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,要熱愛科學。

二、課内知識 :

1、“20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。”作者借神話故事中神仙道士運用法力“呼風喚雨” 的本領比喻 20 世紀與以往的不同。

第 3、4 自然段是文章的重點段。作者運用(對比的方 法,列舉具體事例)巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義 。

2、詞句解析。

(1)20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。“呼風喚雨” 在詞典中解釋為 “使刮風下雨, 原指神仙道士的法力, 現在比喻能夠支配自然” , 在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破。

(2)20 世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。詩句形容紛紛大雪好似梨花開放, 原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。後來這句詩經常被人 引用,用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩,表現了現 代科學技術成就的變化之快、 變化之大, 是人們始料未及的, 給人們帶來了意想不到的驚喜。

三、詞語解釋

1、呼風喚雨:是形容能夠支配自然的意思。

2、出乎意料:形容事先沒有想到的。

3、千裡眼:本文指像望遠鏡一樣能看到很遠的地方。

4、依賴:本文指人類在上百萬年的曆史中,一直依靠自然生活。

5、順風耳:形容聽覺靈敏,能聽到很遠的聲音。

6、騰雲駕霧:傳說中利用法術乘雲霧飛行。

7、洞察:觀察得非常透徹,清楚。

四、句子理解

1、20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

“呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨,原指神仙道士的法力,現在比喻能夠支配自然”。在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,不再像從前那樣受自然條件的嚴格限制,表明了20世紀科學技術的迅猛發展。

2、正是這些發現和發明,使人類的生活大大改變,其改變的程度超過了人類曆史上百萬年的總和。 

“發現”和“發明”,從字面看,兩者很相近,但仔細推敲,卻有不同。“發現”是指人們利用現代科學技術,經過研究探索,看到或找到了一起前人不了解的事物或規律;“發明”則是指創造出的新事物或新方法。“發現”的是本來存在的但我們不了解的事物或規律;“發明”的是本來不存在的事物,是新創造。如,本組後面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創造,而恐龍飛向藍天演化成鳥兒,就是新發現。

3、人們隻能在神話中用“千裡眼”“順風耳”和騰雲駕霧的神仙,來寄托自己的美好願望。

“千裡眼”“順風耳”形容眼光敏銳、看得遠,消息靈通的人。“騰雲駕霧”指奔馳迅速。這句話讓我們感受到古人有着美好的願望,也想掌握一定的本領。

4、20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”來形容。

“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”是唐朝詩人岑參寫的詩句,它說的是突然像是一夜春風吹來,千樹萬樹潔白的梨花鬥豔盛開。用這句詩來形容20世紀的成就,讓我們更形象地了解到20世紀的成就取得是很快的,範圍是很廣的,變化是很大的。

五、考點

1、字

迹、騰、霧、紛、梨、善

2、詞

依賴(lài)、農耕(gēng)、船舶(bó)、

哲(zhé)學、潛(qián)入深海

3、句子

1. 在20世紀一百年的時間裡,人類利用現代科學技術獲得那麼多奇迹般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類曆史上百萬年的總和。

2. 我們的祖先大概誰也沒有料到,在最近的一百年中,他們的那麼多幻想紛紛變成了現實。20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。

3. 20世紀,人類登上月球,潛(qián)入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶(bó)等,日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。

4. 人類生活的舒适和方便,是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變着人類的精神文化生活,也在改變着人類的物質生活。

5. 回顧20世紀的百年曆程,科學的确是在創造着一個又一個神話,科學正在為人類創造着比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀裡,現代科學技術必将繼續創造一個個奇迹,不斷改善我們的生活。

4、中心思想

呼風喚雨引申為能夠支配自然,課文借用這個形象化的說法表明20世紀科學技術的迅猛發展,從而激發廣大少年熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

5、段落大意

《呼風喚雨的世紀》這篇課文作者追随曆史前進的步伐,首先指出20世紀是一個呼風喚雨的世紀;然後設置兩個設問,說明科學技術造就了這個呼風喚雨的世紀;最後采用對比和舉例的方法進行闡述。

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