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這個選題，我很早之前就想寫了，因為：真的有特别多胖友在邏輯思維方面存在問題。

比如，你在職場上的時候，不管是與合作夥伴溝通，還是當衆述職演講，隻要說出來的話沒有邏輯感，不僅别人聽不懂你在講什麼，而且，連你自己幹的事兒都要被大打折扣。

再比如，每次我開寫作課的時候，都會有一個痛徹心扉的領悟：大部分人寫作能力差，不是因為寫不出東西，而是因為，寫出來的東西根本沒有章法，經常前言不搭後語。

所以，如何提升邏輯思維能力，便成了我最大的心頭病。而且，兜兜轉轉近兩年，我也一直都沒找到特别好的解決辦法。

不過今天，這個簡單、易操作、且見效很快的「 鍛煉邏輯思維」的方法，我終于總結出來了！！！

我保證，隻要你稍微嘗試那麼一次，就會立即感覺整個人都變強了！Hhh（因為前段時間我試用的時候，就是這種飛一般的感覺~）

邏輯思維是個啥

先來簡單聊聊邏輯思維是什麼。

總的來說，邏輯思維能力，就是把散裝的思維和内容，按順序聯結起來的能力。

舉個接地氣的例子哈。

比如，今天中午，我定了外賣，但送餐員遲到了2個小時。于是，我打通了投訴電話：

歪！我要退款！

請問具體是什麼原因呢？

外賣小哥遲到了。

非常抱歉給您造成這樣的體驗，疫情期間餐多人少，還望理解哦。

但是他遲到了倆小時，我面條都泡爛了，根本沒法吃。

親，這樣的話，您可以直接在APP裡點擊超時賠付哦。

我沒法點，送餐的早就點确認送達了，而且遲到這麼久也根本沒給我打過電話。

....

這，就是一個沒有什麼邏輯的對話，一方帶着另一方來來回回地還原事件和梳理訴求。

也就是說，邏輯感不太強的人，他說出來的東西是散裝的。他會把“原因、結論、訴求”等等全都平鋪在一起，你得仔細捋捋，才能找到前後内容之間的關聯。

但邏輯能力比較強的人呢，面對同樣一件事，則會這麼表達：

你好，我中午的外賣要求全額退款，原因：我定外賣的餐館距離我住的地方不到1000米，但外賣小哥遲到了2個小時；并且他沒有聯系我就提前點了确認送達；而且，我定的是西紅柿雞蛋面，飯到的時候已經全部坨掉，沒法吃了。

也就是說，邏輯感強的人，會主動把散裝的内容，按因果關系串聯起來，達到一種有理有據讓對方杠無可杠的境界。

但...我們不可能每天都找外賣小哥練手吧？（畢竟，每天都遇到這樣的事多糟心啊~）

所以，下面我要拿出一個，胖友們每天都可以用到的、能夠簡單有效鍛煉自己「 邏輯思維能力」的方法了。

具體操作方法

不管是你平常讀文章的時候，還是看TED演講的時候，又或者是學習某些文科類的網課時。先徹底放棄以下各種記筆記的手段。

比如：

不要再用右鍵收藏的方式來記錄；

不要隻圈出重點内容然後無腦摘抄；

甚至，也不要再使用思維導圖來梳理；

而是，拿出一張A4紙（或者紙質版的筆記本），在A4紙上劃分出3個區域：問題、論證、總結。

因為所有偏文科類的學習（比如，在校時的語文、英語、政治、曆史課程；或者在職場時的各種演講、幹貨文章、音頻課程等），其實都是在探讨某個問題，論證某件事情。

而這個結構，就正好是一個觀點形成的基本過程。

當我們按照這個結構，去學習：别人闡述觀點的時候是怎麼一環套一環的。就可以很輕松地提升自己的邏輯思維能力。

好啦，接下來講這個結構的具體使用方法。

第一，它最基本的用法「順位法」。

比如，當你在閱讀某篇文章，聽某門課程，或參加某個演講的時候，如果講解人在傳遞知識和觀念時，他本身邏輯感就很強，那麼他整個稿件，就會按照“提問-論證-總結”的方法來設計。

所以這時候，你隻要瞪大眼睛聽or看，抓住他提出了什麼問題，給出了什麼論證就可以。

也就是說，你隻要按A4紙上的結構，順位往下記就闊以。

問題：他開頭提出了一個XX問題；

論證：他中間給給出了123個論證來解決這個問題；

總結：他最終得出了一個XX結論；

但，在大多數情況下，我們用到的都是「亂位法」。

因為不管是文章，演講，還是課程，其實炮制這個觀點或知識的人，他不會按部就班地一個問題對應一個論證，然後再進入下一個環節。而是在整個過程中，他的問題和論證穿插着講，甚至是：會提出很多問題，講到很多論證...

那這時候我們需要做的，就是在紙上多劃分幾個區域，在問題出現的時候記錄問題，在論證出現的時候記錄論證。（但要對應到準确的位置哈）

等學習完畢，自己再回頭整理一遍。

這裡有重點：而在整理的過程中，你有時候需要根據已有的幾個論證，自己把問題推導出來（因為講解人講的太快了，你沒及時捕捉到問題是什麼）。或者，你有時候沒記全論證，那就需要根據問題和結論，自己強行回憶一次，把論證補充完整。

這個方法刻意練習多次，就可以很輕松地提升自己的邏輯思維能力，甚至是可以輕松記住自己所學的内容了。

我的實踐

在了解到這個方法之後，我立馬就上手實踐了，用到的材料是一個TED演講，它的标題是：如何掌控你的自由時間。

我簡單跟大家回顧一下當時的做法和感受哈。

為了驗證這個方法的有效性，在第一遍看演講的時候：

我就是很正常地打開電腦，點擊觀看，整個過程中就像看電視一般，沒動手記錄什麼。而等演講結束的時候，我腦子裡記住了：我們不是沒時間，是事情不夠重要而已。

然後第二遍，我開始拿出A4紙，劃分好區域做記錄，如下圖：

在記錄的過程中，我落掉了一些論證的重點，比如，裡面标橘的那兩項，就是我在聽完演講整理的時候，發現論據好像不太充足...後面又強行回憶，補寫上的。

這樣搞下來之後，不僅對整個演講内容有了整體的把控，而且，在自己回憶和推敲出論據論證的時候，都有了很大的滿足感。

不過，這樣實踐下來，可能會發生兩個問題：

第一，你發現在整篇内容裡，其實作者或者傳遞知識的這個人，他講了很多有的沒的的廢話。

第二，你發現在整篇内容裡，傳遞知識的這個人，他自己本身的邏輯沒還不夠完整。需要你自己手動查資料補全。

所以，其實用這種方法來鍛煉邏輯思維能力，對原材料的要求比較高。我建議大家可以用質量高一點的文章，或者質量高一點的演講來入手練習。

悄悄說：我這幾天做練習的時候，用的材料就是TED上的演講，或者某些知識付費APP裡面的免費課程。

方法來源

這個方法，來源于一本學習類的書籍-《如何成為有效學習的高手》，但它的本意，不是用來鍛煉邏輯思維的。

它隻是哈佛、哥倫比亞、等高校的學霸們，用來記文科類課堂筆記的一種常規操作。

但是啊，在我看到這個方法的一刹那間，整個人感覺就像挖到了寶藏一樣：

啊！這方法不僅可以用來做筆記啊，它簡直就是鍛煉邏輯思維能力的硬手段，而且還可以順便提升自己在學習材料時的專注度，巧妙提升自己的理解能力和記憶力。

真的是一舉好幾得啊！太棒遼~

而至此，我好像也明白了：為啥自己上學的時候成績不好了...

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