——2008-1-13 （安安五歲）

今天的弟子規課堂上，老師看孩子們的善行實踐本，一邊看一邊點評，對孩子們做得好的、能夠堅持的加以鼓勵，做得不是那麼踏實的，就提醒和督促幾句。安安很喜歡這個環節。

他最初來聽課的時候，我覺得他的自我約束力很差，什麼時候按時起床、自己穿衣服根本都做不到，就沒給他寫善行實踐本。來聽課的孩子們多數都會在家長的協助下，把自己一周以來自己的善行目标如按時起床、自己洗小襪子、自己穿衣服、不說難聽的話等等記錄下來，到上課的時候交給老師評閱。安安聽了幾次課，覺得沒有意思，就不想再來了。我想來想去，問他是不是要是交善行本就會接着來，他點頭。我明白，可能是因為老師在評點别人的善行本的時候，安安覺得和自己沒有關系，所以就沒有興趣了。不管是什麼事情，最重要的就是參與的過程。于是，我就給他開始寫善行本，有一次他自己在課堂上給自己提的要求是每天讀一遍弟子規，晚上九點鐘睡覺。

至少這兩件事可以寫在本子上，不過，九點睡覺他基本上做不到，總要磨蹭到九點半，我就把這一點的時間改成了九點半。另外，偶爾寫寫簡單的漢字、數字，下下圍棋，幫忙掃掃地等等，我也給寫了進去。每次安安聽到老師的點評，都很認真，也很開心。

今天，老師看到“弟子規每天讀”，說：“是天天都在讀，可是課上讀得還是不熟練。”

我想想也是，他确實每天都讀弟子規來着，可是，有的時候，都是已經躺在被窩裡了，我說一句，他跟一句。有時，他一邊跟着我讀弟子規，一邊看西遊記故事，哼哼唧唧，也算是履行了自己對老師的諾言。不熟練，那是自然的。也許，是我督促不力吧。

他想玩玩具或者看《福娃奧運漫遊記》，我就随他，隻要睡覺前能把弟子規讀一遍就可以。上一周，他聽老師說不贊同小朋友們看電視，從周日開始，他确實不看電視了，但是每天從我的電腦上看五集《福娃奧運漫遊記》——那是周日從弟子規班回來時在小區的光盤攤上買的。不過，好像，從今天開始，又忍不住看了好一會兒電視。

可是，老師問他是不是每天都沒有看電視，他卻回答說“有兩天沒有看電視”，老師還說，小朋友不會說假話——可是，小朋友有可能記不住，有可能說錯話呀——弄得如實記錄的我倒似說了假話，但我想，沒有必要再和老師解釋。

不過，安安也告訴老師他用電腦看光盤來着，老師覺得其他光盤都沒有必要看，看光盤也就看些弟子規、太上感應篇，對于陶冶性情有幫助。我想，老師的話，安安不會全聽的，他管不住自己，我也不必完全執行，弟子規光盤确實值得看，福娃也還是可以看的。

今天，老師下課之前，讓小朋友們靜默一分鐘，自己發一個心願。下午，我問安安，他的心願是什麼？

安安說：“幫助小朋友，還有，可以自己買玩具。”我聽了後一個心願忍不住笑了。安安趕緊解釋：“我的意思是說，我自己能買玩具。”

呵呵，他的這個心願真正能實現的時候，他可能對玩具已經不感興趣了。

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