晚上19:30分到了，
我在書桌前正襟端坐，
書桌上擺放着一個iPad，
播放畫面中是這幾個大字：“《幸福.啟航》”。
是了，今天是孩子的線上家長會。
孩子剛入一年級，
作為家長自然就是第一次參加小學家長會。
當然，更多的是不以為然。
心想，帶着耳朵聽一聽，也就是這樣了…
隔着屏幕，班主任認真仔細地開講了：
邊聽邊比對，
“這簡直就是我們家的現實情況嘛，雖然有一點點出入，但可以忽略不計。”
進一步确認了内心的想法：
哈，家長會！重在參與！
當然，今天要分享的不是這些，
轉折出現在老師對“學習習慣”的講解，
讓我突然驚醒：
“咦，這裡需要做筆記啊！”
我打開手機備忘錄做起筆記，
開會模式由最初的‘聽’，轉換為‘邊聽邊做筆記’。
不一會，重點内容都被我記錄到了文本中，
而且通過記憶，我還将之前的重點内容也一并記錄下來。
………
讓我沒有想到的是，
我這樣的“開會模式”有了更大的收獲……
看着爸爸一直拿着手機敲敲點點，
孩子心想：‘爸爸開家長會玩手機，不太好吧。‘
她本在一旁玩耍，突然走了過來，
站在旁邊，并沒有說話，
隻是感覺到她的眼神直盯着我打字的手機屏幕，
.......
不過，不一會功夫，大概就五秒，又靜靜地走開了。
我想大概是看清了筆記的内容
我沒有留意孩子的表情，但那種氣氛我非常熟悉，
它暗示着孩子内心真實的想法：
“爸爸非常認真地對待我的家長會”。
事實上，
這樣的感受，讓我想起了另一次體會。
那是寫幼兒園的家長反饋表。
反饋表被我松松垮垮地寫了一整頁紙。
整個過程中，
孩子隻是安安靜靜呆在離我不遠的地方，但能夠看到我。
偶有走到身畔，卻默不作聲，
隻是對表上一排排逐漸堆砌的字瞟上一眼，就又走開了………
孩子的行為，體現出的正是滿足的感受，
我想，孩子從中會領悟到對待學習應該有的态度，
同時，或許也能夠讓孩子體會到父母們對他們的特别關注。
不過，話說回來，
看到孩子滿足了，父母當然開心了。
相信讀者朋友們也有同樣的體會，不妨分享在評論區……
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