除了躺平，老師們暑假還能幹什麼？

暑假快到了，有同事問我暑假準備幹些什麼？我微微一笑，說，還能幹什麼？搬磚，抓緊時間掙錢啊！

老婆也在問我，像我這種半年發一次工資，從去年12月到現在沒見過一分工資，暑假也沒錢也沒存款，該準備幹點啥才能度過這個時間段呢？如何想辦法把時間變現呢？

現在壓力老大了，車貸、房貸、信用卡、借貸，還有家庭孩子老人，我跟老婆都是河南教師，工資也高不到哪去，并且工資發的也不及時，我媳婦去年6月份到現在沒發過課時費，我是從去年12月份到現在沒發過一分錢，可這社會，越有錢的越會掙錢，越沒錢的越掙不到錢，挖空心思也想不到什麼好門路，白白浪費這個暑假又不甘心！不怕同學是學霸，就怕同學放暑假，其實老師也怕放暑假啊！平時每天去上班，早出晚歸，随發工資不及時，但還是在工作。

可能有人會問，暑假不也發工資嗎？又不少你一分錢。帶薪休假，社會上眼紅教師這一點的人多着哩！你别占着便宜還賣乖。

理是這個理，但是奈何工資發放不及時啊，如果是在企業一個月兩個月不發工資估計員工都有情緒了，但是老師這個職業更多的是責任心和良心吧，對得起學生才能對得起自己！

但是暑假的我也不想選擇躺平啊，想好好利用這個時間來變現，下面也是根據自己的經驗總結出來了老師暑假可以做的工作，就是：自媒體！抖音直播！

自媒體這玩意兒跟社會上哪行哪業都一樣，難者不會，會者不難！會寫的，哪個不是盆滿缽滿？不會寫的，哪個不是度日艱難？包括做抖音的，也一樣的道理！

那麼，我為什麼還主張教師去寫自媒體呢？

1，寫自媒體雨不淋日不曬，躲進小樓成一統，能照顧教師可憐而又脆弱的自尊。

教師這個身份，不管怎麼說，都有一份文化人的清高在裡面，為了五斤米去抛頭露面與人争食，總是放不下面子。又是公職人員，暑假出去打工，從事與教學無關的掙錢活動都容易受閑人舉報，說你不務正業。

而如果膽大，搞家教，或去輔導機構兼職，萬一被查實，一系列處罰都會落到頭上。不抓不罰，一抓就會嚴懲。誰也不敢保證，好運一直眷顧，常在河邊走，終究會濕鞋。

寫自媒體這個活兒，在家裡就可以幹，整台電腦，網線一連，上下五千年，縱橫十萬裡，你肚子裡有多少貨，全都可以盡情揮灑，無關閑人誰也管不着你。

2，自媒體教育領域是一塊大有可為的陣地，教師不來占領，就會被“僞教師們”占領。

時代潮流滾滾襲來，不以個人意志為轉移。學校教育的領地早就突破了物理的邊界，不再局限于校舍之内。如果還守着這一畝三分地，隻懂得照本宣科，很快就會被淘汰被抛棄。

疫情期間，網課直播已經給教學形式帶來了很大的突破和沖擊，一些有心的教師看到了趨勢，開始摸索轉型升級，而商業化的嘗試也讓一部分教師足不出戶便得到了實惠。

知識分享的時代，知識變現的時代，教師作為知識的傳播者，不能抱殘守缺，因循守舊。

大有可為的領域，教師應該來大有作為，不能拱手把這塊陣地讓給那些“僞教師”，不單是掙錢，也是為了正本清源，傳遞真正有價值的專業知識。不能讓教育領域被那些穿恨天高超短裙黑絲襪的“僞教師”搞得烏煙瘴氣，不能讓錯誤的知識以訛傳訛大行其道！

3，寫自媒體有利于教師對過往教學生涯做一次系統的複盤，提升個人專業素養。

寫作是一個輸出過程，是轉化存量知識的一種極好的方法。很多老師習慣于講，而不喜歡寫。但口授和文字輸出完全是兩碼事。口授的内容與書面的文章相比，在邏輯和嚴謹性上存在天然的不足，雖然口授更親切，更直接。

想清楚，說明白，寫透徹，這9個字對于教師來說，特别重要。任何一個知識點，如果都能做到這9個字，那這個老師一定會深受學生喜愛，而且教學業績斐然！很多老師隻能做到前兩點，部分老師隻能做到前3個字，而最不稱職的老師連想清楚都做不到。

複盤是個人提升的捷徑，但道理人人都懂，做到卻各種為難。

寫教育自媒體，倒逼着教師系統複盤以往的教學經曆，從實踐中總結經驗、方法乃至理論，對個人成長，打磨教育教學方法論極有益處。寫得切合實際，有血有肉，舉例具體，分析深入，必然能赢得許多共鳴，獲取不低收益，收獲很多志同道合的讀者朋友。

個人能成長，收益有增長，寫自媒體不是兩全其美一舉兩得的事嗎？

當然，做教育自媒體與财經、娛樂、體育、養生、美食、遊戲等領域相比，經濟效益大有不如，但老師嘛，總要講點情懷，不能都掉進錢眼裡不是？還是要奉獻更多有價值的内容，教育本來就是小火慢炖，潤物無聲，想發急财的都不是正直的教育人。

老師們，這個暑假，找個平台注冊一下，開始你的自媒體寫作之路吧！

除了躺平，大家來給暑假的老師們出出主意！

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