這個問題得從兩方面讨論。
如果上課時隻有個別同學偶爾睡覺，老師應示意他的鄰桌輕輕把他叫醒繼續聽課。如果發現他在上課時連續發生睡覺的事，除了示意同桌把他叫醒外，老師應該用課餘時間找他談話，了解他睡覺的原因，若是家庭原因，應該主動和家長溝通，讓孩子減輕家庭負擔并得到足夠的休息。若是自身原因，就須對他進行學習目的意義之類的教育。并将情況反饋給班主任協助解決此事。為了糾正他這個毛病，老師應該指使他的左右鄰桌對他進行監督，并在課堂上有意識地增加與他的互動。這樣下去，用不了多長時間他的毛病可能就改過來了。
如果老師上課時，多個同學昏昏欲睡，這個問題解決起來就麻煩得多。
首先老師應該對學生進行比較系統的學習目的及課堂守則方面的教育，其次講清楚課堂睡覺的危害，要求同學們相互監督，改掉這一壞毛病，振作精神，努力完成學習任務。
在教育學生改掉壞毛病的同時，老師應該調查學生睡覺的原因，并反思自己那些方面做得不好，采取切實可行的措施加以改正。
在課堂教學過程中，老師應該盡力貫徹課堂以學生為主體的教學方針，盡力使自已的"教"，為學生的"學"服務。使老師的教學過程更适應學生學的需要。老師應該盡量使用教具及多媒體手段，增加教學的直觀性和趣味性。讓學生對課堂産生興趣。
在語言運用方面，老師應該讓自己的課堂用語更加貼近學生的生活實際，更加通俗易懂，更加切合學生的年齡特征，以降低學生學習的難度。學生聽懂了，學會了，就對所學内容産生興趣了，也就不睡覺了。
老師應該讓課堂用語語調更加鮮明，更加生動形象，更加诙諧、風趣、幽默。以打破原來課堂的沉悶，使課堂氣氛變得活潑快樂。課堂裡有了笑聲，也就沒人睡覺了。
老師應該讓課堂用語更加具有啟示性和引導性，讓學生在聽課的同時積極思考問題，解決問題。學生思考問題越專心，瞌睡離他們就越遠。
認真改革課堂結構，增加課堂互動環節，讓同學在課堂上多發言，多争辯，多讨論，引導學生自主學習，自覺學習。
認真改除一言堂，滿堂灌的毛病，盡量少講、精講，把時間盡可能多地留給學生讨論，練習。學生有事做了，自然不會睡覺了。
老師除了自我糾正教學環節可能存在的失誤外，老師還應該向教學經驗豐富的同志請教，認真學習他們好的經驗和方法，多管齊下，使自己的課堂不再發生學生睡覺的事。
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