一線教師告訴你，如何寫書信

湖北省赤壁市第二實驗小學 王炜

書信是人們在日常的生活、學習、工作中經常使用的一種文體。它有它特定的格式。

1、信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼後面要加冒号。

2、信的正文另起一行寫。每段開頭空兩個格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件地記下寫。最好每件事情寫一個段落。

在正文的寫作中，可以運用記叙、描寫、抒情、議論、說明等表達方式。要求有真情實感。要層次分明，不要矯揉造作。

3、正文寫完了，另起一行寫上“祝您身體健康”等祝福的話。

4、最後寫上名字和日期。名字寫在右下方，在名字前面可寫上“哥”、“兒子”等稱呼。日期寫在名字的下一行右下方。

5、信寫完後，還要寫信封，别忘了一定要寫上收信人和寄信人的郵政編碼和地址。把信封好，貼足郵票，信就可以發了。

信封的左上方寫收信人的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫清楚，大一些。

信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

寫在中秋節的一封信

親愛的爸爸、媽媽：

才離開你們幾天，卻好像過了幾個星期似的，你們身體還好嗎？最近流行感冒，出門要多穿衣服，千萬别被傳染了呀！

今天是中秋節，是萬家團聚的日子，你們賞月了嗎？“每逢佳節倍思親”，很可惜，我不能回家與你們團聚。晚上，班主任戴老師為了能讓我們過一個愉快的節日，領着我們全班同學去賞月了。望着天空中那輪皎潔的明月，我仿佛看到了你們和外公外婆圍坐桌前，共品月餅的情景。

此刻，已是萬家燈火，人們正享受着團圓的歡樂呢！我是多麼希望自己能插上翅膀，飛回自己的家呀！秋風好像明白我的心思，輕輕地拂過我的臉頰，就像媽媽您的手，那麼溫柔。

月，越來越明；夜，越來越靜。月光灑滿了學校美麗的後花園，灑滿了平靜的人工湖，也灑進了每一位學生的心田。耳邊傳來幾聲蛙鳴，眼前飛過一對兒蝙蝠。小動物們，你們也團圓了嗎？

爸爸、媽媽，在這美好的夜晚，你們一定也牽挂着獨自在外的女兒，一定想知道我的中秋節過得怎樣吧？你們放心，除了沒能和你們在一起有些遺憾之外，我過得很快樂，很充實。老師将學校發的“榮城”月餅分給了我們，雖然每人隻分到一塊，但大家都吃得津津有味，感覺特别香甜。賞月的時候，我們還進行了有趣的“月字當頭詩歌擂台賽”。你猜怎麼着？我還唱了兩句帶“月”字的流行歌曲，為我們女生隊奪得了關鍵的2分呢！最後，全班同學在月光下齊聲吟誦蘇轼的《水調歌頭》。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我似乎朦朦胧胧地體會到了詩人這種特有的情懷。

美妙的時光總是過得那麼快，當我們在月光下與戴老師道别時，我在心裡也默默地祝福你們：但願人長久，千裡共婵娟。

你們的女兒：潘寒青

2000年9月14日

簡評：這是一封寫給爸爸媽媽的信，感情真摯，語言流暢、優美。

小作者在抒發自己想家的情感時，非常恰當地運用了對比、襯托的寫法，如把自己的形單影隻與父母及外公、公婆的歡聚做了對比，又用青蛙、蝙蝠等小動物們的熱鬧襯托自己思家的心情。這是不是比直接抒發想家、想親人的感情更具感染力呢？

兩處引用蘇東坡的詩句，都很恰當，為文章增色。

向小讀者們推薦一個精彩的語段：

秋風好像明白我的心思，輕輕地拂過我的臉頰，就像媽媽您的手，那麼溫柔。

就連“秋風”都“像媽媽您的手”，可見，小作者心中已滿是思家的情緒，“景随情移”。你們有過類似的感受嗎？不妨也試着寫一寫。

請你按書信的寫作方法，給親戚、朋友、同學寫一封信，告訴一下家裡或學校裡最近發生的事情。

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