《幼兒園教育指導綱要》指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為逐步引導幼兒學習自我管理”。一個班級的常規好差，直接影響到幼兒的成長，環境和教師組織一日活動的質量，可以這樣說，沒有良好的常規，就沒有幼兒良好習慣的養成。所以，常規培養是幼兒園教育過程中不可忽視的一部分。生活中培養幼兒園良好的常規有策略。

（一）音樂的巧用

1、收歸玩具是我們會固定播放幾首幼兒熟悉的歌曲，讓幼兒在愉快的音樂伴奏下一邊哼着歌曲一邊收拾積木玩具。

2、要集中幼兒進行活動時，我們會播放歡快的，（鈴兒響叮當）。讓幼兒假裝駕着小馬車，歡快的回到座位上。

3、要洗手了，我們會伴随着（洗手歌），一邊唱着一邊認真的認真的完成洗手任務。

4、要排隊了，播放一首歡快熟悉的（火車快飛），讓孩子們開着火車排成整齊的隊伍走出教室。

心得：固定的音樂是孩子們約定速成的信号，逐漸形成條件反射。從而擺脫了我們平時一遍一遍說教的束縛。

（二）遊戲的巧用

1、餐後，要培養孩子用毛巾擦臉擦嘴的習慣，剛開始孩子們總是不能堅持，一遍一遍的強調後，效果總不理想。于是，我們兩個老師，就對孩子說：“你看，你們都變成小貓咪了，滿嘴滿臉都是油。要不咱們一起來玩小貓咪洗臉的遊戲吧。”于是孩子們被吸引住了，一起學着小貓咪，做洗臉動作。

2、午餐後的散步，多洗發現孩子有追跑現象，多次提醒，收效甚微。于是我們換了種方法，對他們說：“咱們來學小烏龜走路好嗎？孩子們非常的感興趣”。之後我們散步會學蝸牛、小猴子走鋼絲等。

心得：遊戲是幼兒基本活動，是幼兒最喜歡的活動。因此遊戲是對幼兒進行常規教育的良好手段，讓幼兒在有趣的遊戲中接受教育也是幼兒所樂于接受的。

（三）值日生的巧用

1、負責檢查孩子們飯前飯後洗手的情況。

2、負責午睡後協助幼兒疊被子。

3、負責分發活動材料。

4、有的當班級中“交警”

心得：值日生分工明确，剛開始可以請能力強的孩子來擔任，後來就慢慢全班幼兒輪流擔當。這是一個自我管理和管理他人的過程，能充分調動孩子的主動性和積極性，在自覺或不自覺的助人為樂中學習了常規。

（四）贊美的巧用

幼兒洗手不認真，特别是我們大班的孩子，道理講了，方法教過了，最初幾天還洗的挺認真，時間長了就開始敷衍了事。因此，我們在幼兒洗手的時候經常表揚和激發幼兒愛美的感受：“某某小朋友的小手又白又嫩，因為他每次都認真的洗手，洗得很仔細，過幾天他的手一定會變得更好看，告訴你們一個秘密，你要認真洗手，手上會有香皂的香味”。現在每次洗手，孩子們都會主動動手把幹淨的手伸出來聞一下和看一下。

心得：在日常生活中，千萬不要因事小而吝啬你的鼓勵和表揚，孩子們會了為你的一句簡短的贊許開心半天，而更加努力的做好每件小事。

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