任課老師們經常要求自己的學生，背誦萬能的作文結尾。這是極端錯誤的。這不僅浪費了學生寶貴的時間，重要的是你的孩子此生就再也寫不出像樣的作文。
看過我昨天視頻的粉絲朋友知道，滿分作文《我的爸爸》的結局，寫得非常漂亮，作者寫道：
我愛我的爸爸，可我就是不喜歡他。我希望我的爸爸在工地上注意安全，保重身體。
在這個結局中，第一句話是主題故事的結尾：我愛我的爸爸，可我就是不喜歡他。第二句話是作文寫作的目的：我希望我的爸爸在工地上注意安全，保重身體。沒有多餘的一個字，沒有落下一句該說而沒有說出來的話，就像喬夢符所說的“豹尾”，簡短而有力。
所謂有話即長，無話則短，說的正是這樣的結局。
作文小白輔導孩子寫出這麼優質的作文，是怎麼做到的呢？咱們實話實說，是我讓作文小白做到的，是我有意讓她遵循了記叙文作文結局的公式。
記叙文作文結局的公式是下面的樣子：
記叙文作文的結局=主題故事的結尾 作文寫作的目的
這樣說來，問題跟着也就來了：
問題一，什麼是主題故事？主題故事就是學生寫進作文裡的主要故事。
問題二，什麼是主題故事的結尾？我們知道，所有的故事都有開頭、中間和結尾，主題故事也不例外，也有開頭、中間和結尾。
問題三，結局與結尾有什麼區别？結局，是作文的結局，是作文結構形式方面的概念，而結尾，則是故事的結尾，是故事結構形式方面的概念。結局裡包涵着結尾，而結尾隻是結局裡的一個方面。
問題四，什麼是作文寫作的目的？我們知道，人類的所有活動都是有目的的，作文寫作也不例外。比如《我的爸爸》這篇作文。學生為什麼寫作這篇作文，完成作業任務肯定不是寫作這篇作文的目的，那麼究竟是什麼，這是個難題，我留給大家讨論。
到這裡，我們就會明白，任課老師們讓自己的學生背誦萬能的作文結尾會是多麼荒謬。我們不妨想一想，世界上沒有相同的兩個故事，就像世界上沒有兩張相同的面孔一樣，怎麼就會有通用的萬能作文結尾！那麼，怎樣教授學生寫作作文的結局，或者怎樣教授學生寫作故事的結尾呢？最好的辦法就是讓你的學生明确地知道自己故事的來龍去脈，明确地知道自己作文的寫作目的。
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