南京新華電腦專修學校靠譜嗎?随着教育産業化的興起，高校不斷擴建和擴招，大學畢業生數量逐年增加，造成了大批高校人才“過剩”的局面甚至有統計顯示，在今年畢業的大學生中，有數十萬處于待業狀态大學生畢業即意味着失業，畢業後找不到符合自己要求和專業對口的工作，緻使一部分大學生陷入“被待業”的怪圈，今天小編就來聊一聊關于南京新華電腦專修學校靠譜嗎?接下來我們就一起去研究一下吧!

南京新華電腦專修學校靠譜嗎

随着教育産業化的興起，高校不斷擴建和擴招，大學畢業生數量逐年增加，造成了大批高校人才“過剩”的局面。甚至有統計顯示，在今年畢業的大學生中，有數十萬處于待業狀态。大學生畢業即意味着失業，畢業後找不到符合自己要求和專業對口的工作，緻使一部分大學生陷入“被待業”的怪圈。

毋庸置疑，這批數量龐大的“待業軍團”亟需擴增就業渠道，顯然國家政策鼓勵的自主創業，以及國考和考研都無法從根本上緩解大學生就業困境。職業培訓是提高就業能力的主要途徑，是促進和穩定就業的有效措施。相比需要花費更多時間和經曆去緩解就業難題的傳統招數，職業培訓以其“職業教育就是就業教育”的優勢成為了緩解大學生結構性失業難題的重要渠道。

幾年前，在人才市場熱門專業的驅動下，許多高校盲目争開熱門專業，造成部分學科專業規模猛增，使得這些學科發展過快，遠遠超出了人才市場的吸納能力。而相對冷門一些的專業卻被忽視和擱置，出現了專業人才分配不均的情況。随着社會和市場經濟多樣性的發展，市場對人才需求的兩極分化越來越明顯，與一些“擠破頭”的工作崗位形成鮮明對比的，是企業需求的另外一些崗位如信息技術、軟件設計等人才的奇缺。這些因素造成了大學生“結構性”失業。

大規模的擴招使中國高等教育從“精英”教育迅速地進入了“大衆化”教育階段。顯然，大衆化教育的結果就是社會上已經不再把大學生當作“精英”，而是在人才培養、專業設置、教學模式及課程設置的“生産線上”生産出來的普通勞動力。

确實，目前的高等教育存在專業和課程設置趨同的情況。課程内容和設置僵化，與市場多樣化的需求相比，高等院校輸送的畢業生存在相當程度的同質性，同樣的知識結構，甚至同樣缺乏動手實踐能力。衆多“千人一面”的大學生蜂擁在相同的工作崗位上，部分專業畢業生社會需求早已飽和，但高校依然年年擴招。

當今建設資源節約型社會急需複合型人才，高校教育培養的純理論型人才早已被時代的浪潮淹沒，企業急需專業知識紮實、實際操作能力強、領悟性高，具有團隊合作精神，并能迅速進入工作角色的人才。大學畢業生都是高素質人才，他們欠缺的隻是專業技能和實踐能力。如果能在高校教育和就業之間找到“緩沖帶”，将過剩專業的人才過渡到急需專業人才的工作崗位，那麼大學生理想就業不是問題。

現如今的用人市場與過去十幾年大不相同，對于現在渴求人才的用人單位來說，無論什麼人，隻要能夠有說服面試官的技能，那就當場錄用，因為技能人才的缺失已經成為了很多用人單位向前發展的最大制約因素。與此同時，技能人才的走俏也讓越來越多的家長和學生們意識到掌握一門技術的重要性。所以近年來已經發展幾近成熟的職業教育越來越受到社會各界的關注和歡迎，因為職業教育是有效緩解社會就業壓力，培養技能人才的重要途徑之一。

以IT職業教育中的領航者南京新華電腦專修學院為例，其所教授的課程都是根據市場最緊缺人才需求而研發設置的，将前來就學的學生培養成用人單位最需要的人，這就是優秀職教院校的使命。學院在給學生傳授社會最需要的技術技能的同時，還開展考試考證課程輔導，讓有志于取得資格證書和學曆證書的同學們能夠達成願望，為自己增值。

隻要自己願意為了生活而改變，在職業教育的幫助下努力提升自己，尊重自己的理想和願望，并堅定不移的奮鬥下去，那就會終有所得，成為企業需要的核心人才，也成長為自己想要的那個職場人士。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!