夜間飛行的秘密部編版四年級上冊?本人原創，轉載出版必究，我來為大家講解一下關于夜間飛行的秘密部編版四年級上冊?跟着小編一起來看一看吧!

夜間飛行的秘密部編版四年級上冊

本人原創，轉載出版必究

部編版四語上知識點易考點一線名師梳理

（知識點梳理與本課所編标準化試題内容同步）

6.夜間飛行的秘密

學習目标

1.會認11個生字，讀準多音字“系”，會寫14個生字，會寫“雷達”等12個詞語。

2.學會從不同角度提問。【語文要素】

3.能借助問題理解課文内容。【語文要素】

我會讀。

一類字：

二類字： 易錯音：蝙蝠（biān biǎn） 即使（jí jì） 系上（xì jì）

熒光（yín yíng） 屏幕（pín píng） 鈴铛 (dā dāng)

障礙(zàng zhàng) 揭開(jī jiē) 蒙上(mēng méng)

塞住（sāi sè ） 似的（shì sì） 漆黑（qī xī）

答案：biān jí jì yíng píng dāng zhàng jiē méng sāi shì qī

多音字：屏 píng( 屏幕 屏風 屏障) bǐng(屏息 屏氣)

蒙 mēng（蒙騙） méng（蒙面、蒙蒙細雨） měng（蒙古族）

塞 sāi （塞車、塞滿） sài （要塞、塞外 ） sè（閉塞、堵塞）

巧記：通往塞（sài）外的道路被泥石流阻塞（sè）了，塞（sāi）滿了絲綢、瓷器的馬車隻得返回長安。

系 jì （系鞋帶、系紅領巾 ） xì （聯系、系統 ）

巧記：系（jì）好安全帶是關系（xì）到自身安全的大事。

模 mó （模仿、模糊、模型 ） mú （模樣、模闆）

巧記：六耳猕猴模（mó）仿孫悟空，看起來一模（mú）一樣，真假難辨。

似 shì（似的 ） sì （似乎、相似、似是而非 ）

巧記：他似sì乎了解了這個詞的意思，但又想不起來，腦袋裡像灌滿了漿糊似shì的。

我會寫。

生字組詞：達dá（到達、達成、通達） 蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帳）

即jí（即使、即刻、即日） 科kē（科學、科技、科目）

橫héng（縱橫、橫行霸道 ） 豎shù（豎起、橫豎、豎立）

繩shéng（繩索、纜繩、跳繩） 系jì（系上、系扣、系鞋帶）

蠅yíng（蒼蠅、蠅子、果蠅） 證zhèng（證明、證據、證人）

研yán（研究、鑽研、研讀） 究jiū（究竟、終究、深究）

駕jià（駕駛、駕車、駕臨） 駛shǐ（駛向、駛入、行駛）

形近字: 蒼蠅—繩子 橫豎—堅強 駕駛—筆架 即使—既然

易錯字：豎：下面是“立”字，不要寫成“土”，和“堅”字區别開。

聽寫詞語：雷達 蚊子 即使 靈巧 繩子 蒼蠅 證明 研究 模仿 顯示 駕駛員

我能理解.

清朗：涼爽晴朗。本課指夜空晴朗。

隆隆：拟聲詞，形容劇烈震動的聲音。本課指飛機飛行的聲音。

啟示：啟發提示，使人有所感悟。本課指蝙蝠的行為啟發人們研制出雷達。

敏銳：(感覺)靈敏；(眼光)尖銳。本課指人們懷疑蝙蝠的眼睛靈敏。

揭開：揭露。本課指科學家揭露了蝙蝠夜間飛行的秘密。

障礙：阻擋前進的東西。本課指阻擋超聲波向前的東西。

橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。本課指屋子裡拉的繩子多而雜亂。

我能歸納詞語

★近義詞：啟示一一啟發 靈巧一一靈活 特别一一非常 立刻一一立即

敏銳一一敏感 清楚一一清晰 證明一一證實 模仿一一仿照

★反義詞：漆黑一一明亮 靈巧一一笨拙 敏銳一一遲鈍 清楚一一模糊

特殊句型。

設問：在漆黑的夜裡，飛機怎麼能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。

比喻：超聲波像波浪一樣向前推進。

比喻：蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，挂在繩子上的鈴铛響個不停。

課文結構梳理。

第一部分（第1-2自然段）寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第二部分（第3-7自然段）寫經過反複試驗和研究，科學家終于揭開了蝙蝠夜裡飛行的秘密。

第三部分（第8自然段）寫科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。

課文重點梳理。

《夜間飛行的秘密》 通過講述人類模仿蝙蝠探路的方法給飛機裝上了雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題，啟發我們要熱愛科學、樂于觀察和探索。

2.《夜間飛行的秘密》是一篇很有意思的科普知識短文，主要講科學家通過反複試驗，揭開了蝙蝠能在（夜間）飛行的原因，并從中受到（啟發），給飛機裝上（雷達），解決了飛機在夜間（安全飛行）的問題。

3.科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反複試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最後根據這一原理發明了雷達。告訴我們研究生物可以對人類的發明創造有所啟示。

4.雷達的天線就像蝙蝠的嘴巴:雷達發出的無線電波就像蝙蝠嘴裡發出的聲音(超聲波);雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。蝙蝠： 嘴 發出 →超聲波→遇到→障礙物傳到→耳朵雷達：天線 發出→無線電波遇到→障礙物反射→熒光屏

5.課文按“提出問題——揭開秘密——發明創造”的順序寫的。

6.為了揭開蝙蝠夜裡安全飛行的秘密，科學家做了幾次試驗？結果如何？得出了什麼結論？

三次試驗。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子裡飛行沒有碰着鈴铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子裡飛行将鈴铛撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜裡安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。

7.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？

科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反複試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最後根據這一原理發明了雷達。

課文重點句子理解。

在漆黑的夜裡，飛機是怎麼做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

這兩句話自問自答，使用了設問的修辭手法，引起了讀者的注意，啟發了讀者的思考。這句話在全文中，還有承上啟下的作用，為過渡句。2.難道它的眼睛特别敏銳，能在漆黑的夜裡看清楚所有的東西嗎？此處問句起什麼作用？

由蝙蝠夜間飛行，聯想到“它的眼睛特别敏銳”，進而産生“能在漆黑的夜裡看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學家對蝙蝠進行的試驗。

3.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。

這句話是個過渡句。“為了弄清楚這個問題”緊承上文，“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。

4.科學家經過反複研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜裡飛行的秘密。從“反複”“終于”，你體會到什麼？

“反複”寫出了科學家嚴謹的工作态度；“終于”可見科學家揭開蝙蝠夜裡安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經過反複試驗，反複研究得出來的。

課後習題。

◇從内容提出的問題:這個片段講了什麼?◇從寫法上提問:介紹變态莖的種類用了什麼修辭方法?

◇從片段中得到啟示，結合生活實際提問:我們見到的變态莖還有哪些?說說它們屬于變态莖的哪一種?

拓展延伸。

◇仿生學例子:蒼蠅的眼睛，發明了蠅眼攝像機。蒼蠅的靈敏感知，發明了危險探測儀，用在危險工作場所。鷹的滑翔技巧，發明了滑翔機。鳥類的流線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學。鳥類的骨頭，改進了飛行器的骨架結構，更輕，強度更高。

◇關于科研的名言一切推理都必須從觀察與實驗得來。一伽利略

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