三年級部編版語文第二單元測試卷?基礎積累一、選擇正确答案的序号填空（10分），我來為大家講解一下關于三年級部編版語文第二單元測試卷?跟着小編一起來看一看吧!

三年級部編版語文第二單元測試卷

基礎積累

一、選擇正确答案的序号填空。（10分）

1.下列帶點字讀音有誤的一項是（ ）

A.抱怨（yuàn） 惱怒（nǎo） 撒腿（sā）

B.生涯（yá） 應驗（yàn） 忙碌（lù）

C.耕地（ɡēnɡ） 掙脫（zhēnɡ） 遵循（xún）

D.不禁（jīn） 懦弱（nuò） 貴婦（fù）

2.“懦弱、荒涼、奚落”的反義詞分别是（ ）

A.膽怯 荒蕪 數落 B.勇敢 繁華 奉承

C.勇敢 繁華 數落 D.膽怯 荒蕪 奉承

3.“因釋其耒而守株”中“釋”的意思是（ ）

A.解釋 B.釋放 C.放下 D.消除

4.下列不屬于寓言故事的成語是（ ）

A.指鹿為馬 B.自相矛盾

C.刻舟求劍 D.邯鄲學步

5.南郭先生是（ ）這則寓言故事中的主人公。

A.《掩耳盜鈴》 B.《杯弓蛇影》

C.《畫蛇添足》 D.《濫竽充數》

二、讀拼音，結合語境寫詞語。（9分）

一隻xiǎo lù（ ）在chí tánɡ（ ）邊的一zhū（ ）大樹下，xīn shǎnɡ（ ）自己在水中的dào yǐnɡ（ ）。它jiāo ào（ ）地說：“我的身段是多麼勻稱，我的角是多麼别緻。”旁邊的一隻shī zi（ ）tàn（ ）了口氣，說：“哎，你馬上就會為你的美麗付出dài jià（ ）了。”

三、詞語綜合練習。（8分）

1.照樣子，将下列詞語補充完整。（4分）

（1）例：源源不斷

（ ）（ ）在上 （ ）（ ）起舞

（2）例：無憂無慮

（ ）由（ ）在 （ ）山（ ）海

2.選擇恰當的成語填空。（4分）

（1）我們做事要認真分析可能出現的問題，既不可以（ ），也不可以盲（mánɡ）目樂觀。

（2）我們要多學習，多實踐，不要像（ ）一樣目光短淺，沒什麼見識。

（3）他認為這樣做并無大礙，而實際上卻是（ ），惹人笑話。

（4）我們對待學習的态度一定要誠懇、踏實，千萬不要（ ），自欺欺人。

四、讀句子，做練習。（8分）

1.讀句子，用帶點詞仿寫句子。（4分）

（1）我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美别緻。

（2）你一會兒背着沉重的貨船，一會兒馱着長串的木筏。

2.将下列句子補充為比喻句。（4分）

（1）池水清清的，像 。

（2）太陽紅紅的，像 。

五、讀通知，做練習。（4分）

★這則通知發出的時間是 ；發出的單位是 ；所要通知的人物是 ；通知的事件是 。

六、課文回顧。（9分）

1.本單元的寓言故事分别告訴了我們什麼道理？連一連。（4分）

《守株待兔》 看到别人的長處，正視自己的短處

《陶罐和鐵罐》 勤勤懇懇地勞動，不能存有僥幸心理

《鹿角和鹿腿》 要樂于奉獻，不懈地奮鬥

《池子與河流》 萬物各有所長，不要光圖外表，要講究實用

2.按原文填空，再回答問題。（5分）

宋人有耕者。 。兔走觸株， 。因釋其耒而守株，冀複得兔。兔 ，而 。

★文中“因釋其耒而守株”的意思是：

七、口語交際。（3分）

新的學期開始了，又要開始選拔新的班幹部了。東坡小學三（2）班的同學們對于班幹部的評選持有不同的意見。有的同學認為應該選能力較強的人擔任班幹部，有的同學則認為班幹部應該由全班同學輪流擔任。請發表你的意見。

我的意見：

閱讀理解

八、課内閱讀。（11分）

許多年過去了。有一天，人們來到這裡，掘開厚厚的堆積物，發現了那個陶罐。

“喲，這裡有一個罐子！”一個人（ ）地說。

“真的，一個陶罐！”其他的人都（ ）地叫起來。

捧起陶罐，倒掉裡面的泥土，清理幹淨，它還是那樣光潔，樸素，美觀。

□多美的陶罐□□一個人說□□小心點兒□千萬别把它碰壞了□這是古代的東西□很有價值的□□

“謝謝你們！”陶罐（ ）地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。

1.給選文的第5自然段加上标點。（2分）

2.選擇恰當的詞語填在文中的括号裡。（3分）

高興 驚訝 興奮

3.許多年以後，陶罐的結局是：___________ ______；鐵罐的結局是：_________________。（2分）

4.當人們把陶罐掘出來并發出贊歎時，陶罐是怎麼做的？找出相關語句畫上“ ”。從陶罐的所作所為中，可以看出它___________ ______的品質。（2分）

5.我想對鐵罐說：“___________ _________________ _______”（2分）

九、讀故事，做練習。（8分）

故事一

從前，有個人坐船過江，他一不小心，把挂在身上的寶劍掉到江裡去了。那個人一點兒也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一個記号。

有人催他：“還不趕快撈，在船舷上刻記号有什麼用啊？”

那個人不慌不忙地指了指他刻的記号，說：“不要着急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，準能把寶劍撈上來。”

故事二

古時候，有個楚國人賣矛又賣盾。他拿起自己的盾誇口說：“我的盾堅固得很，随你用什麼矛都戳（chuō）不穿它。”他又舉起自己的矛誇口說：“我的矛銳利得很，随你用什麼盾都能被它戳穿。”有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎樣呢？”那個楚國人張口結舌，回答不出來了。

1.把故事一中的畫線句子換個說法，使意思不變。（2分）

2.這兩個故事的名字用成語表示分别是 和 。（2分）

3.故事一中的那個人最後能把寶劍撈上來嗎？請發表你的看法。（2分）

4.這兩則故事分别諷刺了怎樣的人？選一選。（2分）

故事一： 故事二：

A.思想方法保守僵化，不知道跟着情勢的變化而改變看法或辦法的人。

B.做事、說話前後相抵觸的人。

作文天地

十、習作天地。（30分）

提示：圖中的同學們在幹什麼？現場的氣氛是怎樣的？同學們臉上的神情怎樣？他們又會說些什麼呢？請你發揮想象，把圖中的情景描述下來。

要求：題目自拟，語句通順。字數300字左右。

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