時光匆匆，兩個月的實習生活伴随着11月的大風大雨，劃上了句号。

剛開始被分配到紅安時，内心是忐忑不安的，但是自己抽的簽，就有一種随遇而安的心态。在臨行前幾天，得知自己的準确去處——紅安縣實驗中學，心情似乎變得更加複雜了，有些害怕，又有些期待。

9月9日的五點半，天氣已經微涼了，我與幾個同學攜着大包小包的行李，趕往大門口集合，去往紅安的客車六點半準時出發。一路上昏昏沉沉，畢竟前一天沒有休息好，但此時的心情是略帶興奮的。快到達目的地時，旁邊的同學唏噓不已，說感覺自己好像來了農村，我們這些農村出生的孩子，對農村的一草一木、房屋布局再了解不過了！最後的半個小時的車程，心情起起落落。終于，大巴駛進寬廣的大道，我和同學才長籲一口氣。“大學生實習實訓基地”幾個大字映入眼簾，看到我們接下來要住的地方，這般類似小區的架構，我不禁嘴角上揚。來到38棟208，套間、上床下桌、棉墊被絮、空調獨衛，給我的第一印象實在很好，住所已不能用簡單的“明亮幹淨”來形容了。

9月10日，收拾停當，下午我們與實習學校的對接領導見了面，收到9月10日正式去學校報到的通知，終于，那種忐忑的感覺又回來了。第二天，我們早早去了實驗中學，我們一行六個同學，在陌生的人潮中步履匆匆。來到學校後，在辦公室等候主任的安排。

沒有花多久，主任一一電話聯系，确認我們的實習指導老師。終于輪到我了，我是最後一個。得知學校并沒有開信息技術課，我就已經開始懷疑自己出來實習的意義了。主任将我帶至二樓的一間辦公室，讓我在那裡等一會，我的指導老師稍後會來。感覺是漫長的等待，如坐針氈。一聲“哎呀！你來了！”瞬時使我的不快消散開來。

我即将跟随學習的是一個四十歲、帶八（一）班和八（二）班英語的女老師。簡單寒暄幾句過後，老師所傳達給我的信息就是我将不會被分配很多的教學任務。

頭兩周，我每天六點起床，洗漱完畢，在去往學校的路上解決自己的早餐，差不多八點前就能到學校。這兩周我主要是幫老師批改作業和聽課。在看似平凡瑣碎的日常裡，我真的不止一次懷疑自己來到這裡是弊大于利。甚至指導老師陳老師也早表明在這裡并不會給我很多的上課機會，她都覺得實習于我而言沒什麼意義。

既來之，則安之。我盡自己最大的努力，自覺幫老師“減負”。在聽課期間，注意觀察教師行為和學生行為，分析教學重難點和教學技巧，并做好聽課記錄。間歇性的聽課讓我有了不少的頓悟。從教師層面來說，上課上得好是第一要緊的，一節課45分鐘，要讓學生能學到教學大綱規定的知識，有所收獲。一名合格的教師是不能犯知識性的錯誤，否則就是誤人子弟，不能起到榜樣的作用。因此，從我開始通過批改作業和深入課堂聽課後，我就開始思考教師和學生之間的師生關系、分析課堂行為以及教後反思。綜合為以下幾點：

（1） 熟手型教師更加關注學生的知識獲取和掌握程度。

我的指導老師Miss Chen 是一個有着二十來年教齡的十分溫和的女老師。當她授課時，我能明顯發現她對教材内容、對教學重難點的把握十分熟悉，課堂的組織沒有我想象的那麼合理，學生的課堂紀律也一般，但是學生都很積極活躍，有百分之七八十左右的學生都在聽講，有百分之五十左右的學生正在與老師進行積極地互動。Miss Chen在授課時，邏輯性很強，畢竟英語作為一門語言學科，讓學生開口讀就顯得尤為重要。我記得我講unit 5 的section A部分時，我做了精心的準備。制作了精美的導學課件和完備的講課課件，花了一定的時間去熟悉教材，然後努力地搜索腦海中關于我當年讀初二時，我的老師是如何教的，以及翻看聽課記錄，試圖從中找到靈感。當我按部就班地從1a講到2C時，我竟然毫未覺察到學生并沒有感受到這是一堂新課。課後老師并沒有對我的講課做出任何評價，當時我的确急切想要得到老師的指導，想知道自己的教學究竟有何是非。後來才從老師的隻言片語中明白自己的不足。老師認為在我的課堂上面，一節課，四十五分鐘下來，學生可能連這節課的新詞都不會讀，更不用說基本的句型操練了。那時我是羞愧萬分的。盡管老師肯定了我一站上講台，就有老師的範兒，教态良好，看不出我的生澀，課堂的氛圍也不錯，我也仍然無法釋懷，作為一名教育技術學專業的學生，我沒能實現一個好的教學設計方案，同時我也更加開始關注Miss Chen在課堂上是如何實施教學的。

（2） 即使沒有教授信息技術課，我也依然能有所收獲

我記得我第一次站上講台，是給八（二）班的學生講他們九月份月考的試卷。當時我是在八（一）班上聽了Miss Chen的講評課的，所以相對來說沒有那麼沒底氣，我想着我隻需按照Miss Chen的講評模式再來一遍就好。可是萬萬沒想到，課後Miss Chen指出了我不少知識性錯誤。我當時不好否認，但不敢相信我會犯這種低級錯誤，畢竟我也是英語底子很不錯的。後來我想通了，說出去的話，覆水難收啊！不管我是否說過，都當是給我的警醒。任何學科的學習，都要具備一定的專業素養，這是很嚴肅的事，不可兒戲。因此，在後面的課中，我碰到模棱兩可的知識點，會尋求老師的幫助或找到權威的解釋解答，保證自己傳輸給學生的是正确的。這一事件，不禁讓我聯想到在我自己專業課的學習中，老師也經常跟我們強調信息素養、學科素養，這些不僅反映我們的一種意識，還有我們的能力啊！

（3） 與學生建立良好的師生關系，與老師互幫互助，融洽相處

我突然想到自己在讀初中時，大概是七年級的時候，也遇到過一位支教的年輕女老師，她當時給我們學生留下的印象就是年輕、有活力，課堂是随意的、新奇的，我們都把她當成是大姐姐。而我現在應該給我的“學生們”的感覺也是這樣。在頭一個月裡，我與他們的接觸很少，沒有言語上面的交流，也無從了解他們。但是通過我留心觀察以及作業完成情況來看，哪些學生的學習态度和學習成績，我都心中有數。十月份與他們打交道相對多些。我發現八（一）班和八（二）班的學生截然不同。兩個班的班主任都十分地負責任。一班的學生都很安靜，給他們上課，課堂不會很混亂，學生們都很聽話，但是互動的話，就讓人很着急了，感覺是自己的獨角戲，我想他們的安靜此時是那麼讓人“絕望”。而二班給我的第一印象是很活額不知道躍，學生都很活潑可愛，他們的天真爛漫感染着我。但是後面給他們上課卻讓我不是很愉快。嘈雜的課堂、幾個調皮搗蛋鬼唱着反調，還有來自學生的戲谑，這些都讓我不安和不适，讓我焦頭爛額，不知所措。在實習的最後一周，我也不知道哪裡來的勇氣，向和藹又帶着嚴肅的賀老師—二班的班主任，五十來歲，十分為學生操心，還時不時打電話給家長，時不時進行個别教育。那天是周二，變天了，十分冷，外面大風大雨的，鬧鐘五點将我喚醒，我一骨碌爬起來，洗漱完後下樓，十分不好意思地喊守門的大爺來開門，一路上，風刮着，雨打着，但我的臉上挂着笑，因為我要做一個“偉大”的嘗試。六點半左右到了學校，學生陸陸續續也來了。原以為賀老師不會來的，他還是過來了。學生來學校後，第一件事就是檢查作業和收作業。教室裡吵吵嚷嚷，還有幾個遲到的。七點到七點半是吃飯時間，然後打掃衛生、早讀，但是我似乎忽略了很重要的一點，他們這個年齡階段，勞動是很重要的必修課。我的監督不力，導緻檢查衛生是班上被扣了5分。下午學生一點半左右來學校打掃衛生，我就稍微注意了一下，賀老師也不放心地過來衛生區檢查。在上課和課間，我都要進行巡視，說實話，我覺得在教室外面巡視，我還不是很适應。可能是我的角色還沒有轉變過來吧。晚上他們七點二十分下晚自習，我在辦公室寫自己的見聞和感受。末了，想在他們下課時，叮囑他們路上注意安全，雨天路滑，結伴同行。賀老師已在門口，便作罷。那一天，感覺特别漫長，沒有預期想的那麼好。連在他們晚餐期間給他們放一下舒緩的音樂和有趣的視頻片段都沒能實現，唯一開心的是在教室裡轉悠時能感受到他們對我的喜愛，甚至有學生問我是不是要給他們上語文課。說到底，我是十分敬佩賀老師的，他的兢兢業業，他那顆為學生操碎的心，還有他在呼呼的大風口，對我說的那句“真正要想教好書，不容易呐”。

在辦公室的兩個月，與兩三個老師交流相對較多。我也盡自己的最大努力，幫他們解決了一些問題。從他們的身上，我看到了他們想要與這個信息技術高速發展的時代融合，想要掌握新的知識以适應這個千變萬化的世界。

兩個月的實習，在11月9日落下帷幕。臨行前一天去學校，我的心情是百味雜陳的，跟一班的同學作了十分正式的告别，也感受到了學生們的不舍。可到了二班，那群嘈雜的猴孩子們，都不能給我好好說話的機會，草草收場，沒敢耽誤Miss Chen上課，最後和Miss Chen擁抱了一下，感謝她這段時間的指導，我的實習生活就此結束。

兩個月，彈指一揮間，生活仍在繼續。在這段日子裡，我有歡喜也有失落。過去的永遠不會再回來，這将成為我的經曆，在陌生的城市，陌生的街道，遇見陌生的人，那漸漸熟悉起來的早餐店，經常去逛的小超市，還有Miss Chen和一群可愛的孩子們，以後可能不會再見，但是你們在我的生命裡出現過，給了我不一樣的感動，謝謝你們！

紅安，十二載後再見，你仍如初！實驗中學，願你越來越好，那群孩子們，願你們好好學習，快樂學習，健康成長！

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