學習任何語言都需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數量的書。一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，但是美國孩子的閱讀量卻是中國孩子的6倍。在美國，閱讀被提到非常高的高度。無論是學前教育階段還是學校的各個年級，老師給學生布置的家庭作業中，都要求學生在每晚睡前，閱讀英文讀物15～20分鐘。
好的英語和“讀”有着很大關系，“讀”出來的英語是地道的、自然的。
一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫，倒也有理。但如果認為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂，那就大錯特錯了。然而，目前的很多英語學習者都視英語閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學生讀點英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。
一、可讀性很強，讓人立即産生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學英語是沉重的負擔了。
二、容易讀，不大會産生閱讀障礙。
三、有助于擴大知識面，提高文化素養。
至于閱讀的方法，建議一口氣讀下去，即便有個别單詞擋道，隻要不影響整體内容的理解，就不必停下來查詞典，更沒有必要見到好句子停下來就抄。因為那樣會打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。而我們國内的英語學習者恰恰語言輸入量太少，當然輸出量就更少。結果往往事倍功半。同時，選擇好的閱讀材料也是十分必然的，比如，能動英語的“九九句法”就是比較不錯的選擇，“九九句法”通過96個經典英文原版故事，使孩子能夠積累基本詞彙、常用短語、基本句法、經典句型等基本語法内容。通過對故事中的重點、難點句子，進行高頻次大量的訓練，幫助孩子消化重難點；并且通過問答的分解方式，幫助學生更高效更簡單易懂地掌握文章内容，而後通過中文及圖片提示，自主還原文章，達到熟練表達的效果。
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