導語：從學生出生的那一刻起，家長就扛起了教育的大旗，如何教育學生也就成了每個家庭的重中之重，可以說是絲毫不敢馬虎，哪怕僅僅是幼兒園階段，都常常會讓傷透腦筋。

我國的幼兒園一直是公立和私立并行發展的，但是不少私立幼兒園為了更大限度地進行招生，所以經常會推出一些特色教學班，其中幼小銜接就是最常見的一種。

因為很多家長擔心，學生無法适應幼兒園到一年級的轉變，所以幼小銜接的課程一直以來都備受家長青睐，但事實上，幼兒園階段開展的幼小銜接帶給學生的影響其實是弊大于利。

首先，違背學生成長規律。一直以來我國對于小學生入學年齡都控制在6周歲，這樣的設定是考慮到學生的成長規律的，所謂幼小銜接班的開展，其實就是在提前學生學習學科知識的進程，違背學生的成長規律。

其次，可能會讓學生在不知不覺中産生厭學的情緒。在本該愉快地玩耍的年紀，學生被早早地就灌輸了學科知識，在家長看來，似乎是赢在了起跑線，但也很可能會因為過早地接觸學科知識，導緻學生産生厭學的心理。

最後，容易成為三年級現場的“導火索”。所謂三年級現象就是學生到了三年級之後，學習成績容易開始直線下降，這和學生因為之前有過超前教育，從而在一二年級沒有養成上課認真聽講的習慣，也有着密不可分的聯系。

幼小銜接的意義就是為了幫助學生完成從幼兒園階段到小學階段的過渡，這個概念本身沒有問題，但是有關部門對于幼小銜接一直進行大力打擊的根本原因是，幼兒園會把幼小銜接放在了錯誤時間進行。

錯誤的時間進行了錯誤的事，把本來對于學生有很多積極影響的一件事，變成了對學生的一種傷害，所以有關部門也非常重視這件事，為此出台了相關政策。

目前山東省教育部已經印發了關于幼兒園和小學科學銜接的實施方案，嚴格執行“零起點教學”，計劃将在大班設置“入學準備期”，一年級上學期設置為“入學适應期”。

同時也會嚴厲打擊校外培訓機構以任何名目開設的幼小銜接班，将對開展此類課程的園長和校長以及教師追究責任，按有關規定進行聯合懲戒，拉入黑名單。

這樣一來，既确保學生可以享受更加科學的教育，也切實地打消了家長的鼓勵，也能緩解家長花在幼小銜接課程的教育費用，可以說是一舉三得，該政策預計将于2022年秋季入學時，正式在山東展開。

雖然目前隻有山東省作為試點，但是如果開展的效果比較好，也有望将在全國範圍内，所以其他省份的家長還需拭目以待，靜待佳音。

家長也是在學生出生那一刻才成為的家長，所以在教育學生的過程中，自己也需要不斷摸索不斷進步，面對幼兒園的招生宣傳，家長還需從多個角度為學生綜合考慮。

首先，家長要走出一個誤區，那就是貴的不一定是對的。現在很多幼兒園其實就是看準了家長對于學生教育的重視程度，所以開辦所謂的國際幼兒園等，但貴的不一定是對的，适合學生的才是最好的。

其次，家長對于學生教育的重視程度，也不由給學生報名興趣班的數量決定。興趣班之所以叫興趣班，就是因為要結合學生的興趣選擇，而不是家長覺得什麼好，就一股腦的都塞給學生學，家長對學生的期盼可以理解，但是月盈則虧，水滿則溢的道理，家長更要懂得。

筆者寄語：

幼小銜接班對于學生而言，确實有着很多積極影響，但是選在了錯誤的時間，用了錯誤的方式，那麼好事也就變成了壞事，看上去赢在起跑線，可能實際上是一開始就輸了。

随着山東省關于幼小銜接班納入小學一年級的政策展開，相信各個省份也會陸續加入，會有越來越多的學生可以在更加科學的學習環境中成長和學習。

話題讨論：你支持将幼小銜接班納入一年級上學期嗎？歡迎留言評論。

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