一年級數學上冊全程練習與評價?1教學目标評論1、使學生初步學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題，并進一步培養學生的計算能力，現在小編就來說說關于一年級數學上冊全程練習與評價?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

一年級數學上冊全程練習與評價

1教學目标評論

1、使學生初步學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題，并進一步培養學生的計算能力。

2、通過操作，培養學生的動手操作能力。

3、初步培養分析推理能力，培養學生合作意識。

2重點難點評論

教學重點：能正确解答求一個數比另一個數多或少幾的應用題。

教學難點：解答求一個數比另一個數多或少幾的應用題用減法解答的意義。

3教學過程

3.1第一學時

3.1.1教學活動

活動1【導入】求一個數比另一個數多(少)幾的問題評論

複習導入。

口算練習（加強學生的口算技能）

師：首先進行一組口算，比一比，看誰的小手舉得快，回答的聲音洪亮。（課件）

8 9= 12 4= 18-9= 4 9=

12-5= 14-6= 7 8= 15-2=

17-9= 4 7= 16-8= 18-4=

2、動手擺一擺(複習比一比時用到的“一一對應”的方法，同時為新知打下鋪墊)

師：20以内的加減法同學們掌握得不錯，現在老師檢驗一下同學們的動手操作能力。請拿出學具盒，按要求擺一擺（出示課件）

第一行擺4個圓，第二行擺小花，要求和圓同樣多。

師：同學們邊擺邊想，怎樣讓大家一眼就看出來圓和小花同樣多？

出示課件：你是這樣擺的嗎？這個時候我們就說花和圓的數量同樣多。

小結：用一一對應的擺法，就能非常清楚地看出誰比誰多，誰比誰少。使觀察一目了然，擺一擺的活動先進行到這裡，請同學們輕輕地把學具收起來，看誰最能幹，收得最快。

活動2【講授】求一個數比另一個數多(少)幾的問題評論

創設情境，學習新知

師：下面老師帶你們一起進入今天的數學樂園，看！（出示課件）這是什麼遊戲？你玩過嗎？好玩嗎？小華和小雪正在進行套圈比賽呢？看圖，你知道了什麼數學信息嗎？

師：從圖中我們知道了小雪套中了7個，小華套中了12個，你能根據這兩個已知條件提出數學問題嗎？

（培養學生發現問題，提出問題的能力）

學生提出數學問題，如果學生提出的是加法解決的問題，随機就提問學生解答，提出的減法解決的問題，将問題闆演在黑闆上。

師：你們真了不起，科學家就是在這樣的不斷提出問題，解決問題中獲得成功的，這節課們我們預期學習“求一個數比另一個數多（少）幾的應用題”

教師闆演課題

師：我們先來研究第一個問題，誰願意給大家讀讀問題，

這個問題我們借助手中的學具來解決，請同學們拿出學具把小雪、小華套中的個數一一對應着擺出來。

學生合作擺一擺。

教師巡視後，出示課件，要求學生觀察自己的思考三個問題：

誰和誰比？誰的多？誰的少？多的可以分為幾部分？是哪幾部分？

學生合作解決

彙報。

列式。

教師闆演算式。

明确 算式中的三個數分别表示什麼？

（此處是難點，學生會認為12-7=5中的7是小雪套中的圈數，要根據課件進行演示，使學生明白，7除了表示小雪套中的圈數外，在算式中表示的是小華和小雪同樣多的部分）

小結第一個問題的解決方法，第二個問題放手讓學生小組合作探究，彙報

師：當我們學完一部分知識後，适當地進行梳理，也是學習數學的好方法，請同學們觀察這兩個問題及算式，發現了什麼？

學生觀察彙報

師總結：兩個問題的問題不同，但是解決問題的方法都是一樣的，求一個數比另一個數多幾或求一個數比另一個數少幾，都是用大數減去與小數相同的部分，用減法算。

活動3【練習】求一個數比另一個數多(少)幾的問題評論

應用所學，鞏固新知

練習題

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