方向感可以增進一個人在陌生環境的安全感，孩子更是。

成為老師之前，我也是一位資深路癡：

分不清東南西北，看不懂地圖；

導航普及之前不敢開車，打滴滴說不清自己的位置；

連做夢都是無窮無盡的迷路……

直到我遇到一堂課：教6歲孩子認識東南西北。

之後，自己仿佛打通了任督二脈。

不僅如此，我還看到了學生家長在朋友圈這樣的分享：

今天在路上聽到一個姑娘打電話：

“别跟我說東南西北，我哪知道往南走是哪裡啊！”

開開同學認真地去看了路牌，然後對那個姑娘說：

“姐姐，你看，這是XX路，路牌上寫的是南北方向的，所以，南在那邊。”

于是，我相信了一個事情：路癡不是絕症。

方向感其實是空間思維能力的一個部分，是可以被培養和鍛煉發展的。

即使現在的你也是資深路癡，通過下面非常詳細的方法，你也可以啟蒙孩子的方向感和空間能力。

說不定，還能遇見一個未知的自己。

孩子的空間能力啟蒙大約是從認識方位詞開始的。

比如：上、下、前、後、左、右、裡邊、外邊、這裡、那裡……

那麼，東、南、西、北這4個方位詞的認知，也不應錯過。

認識方位詞不僅僅是會說這個字，而要帶入場景理解。可以先讓孩子認識家裡的東南西北在哪裡，并将這四個方位詞滲透于生活中：

——我們去南邊的陽台看一看。

——風很大，我們一起把北邊的窗戶關起來。

這就是啟蒙的第一步。

認清東南西北的第二步，是能夠通過一個已知的方位，判斷其他3個方位。

這就需要找到東南西北之間的位置關系。

很多家長大約會教孩子一句口訣：上北，下南，左西，右東。

而實際上，這句口訣對于孩子來說，并不十分好用。

因為這句口訣主要适用于地圖在沒有标注方向時，默認為“上北下南左西右東”。

在生活中應用時：

孩子首先需要理解“上下”要變成“前後”。

隻有已知“北”，并将自己面朝北時，才方便使用“前北，後南，左西，右東”。

如果已知的是其他方位，比如“東”，就要先想“右東”，讓自己的右手邊朝向“東”，再通過口訣來判斷。

而這個思考量對于孩子來說，可能就超内存了……

實際上，孩子隻需要按照“東-南-西-北”這個順序來判斷就可以了。這四個方位是按照順時針的方向排列的。

（順時針：可以讓孩子觀察時鐘的行走方向，模仿時鐘的行走）

知道任意一個方位，比如下圖的房間已知一面牆朝“西”，按照時針行走的方向，下一個面牆“北”，再下一面牆是“東”，再下一面牆是“南”。

對于很多人來說東南西北太難，在于到了一個陌生的地方，一個方位都确定不了。

其實這是正常的，人人都是如此。

隻是方向感好的人，會借助參照物來判斷方向；而方向感不好的人，還不會找參照物而已。

或許我們小時候常識課裡教過很多方法，比如：看北鬥星、看年輪、看樹葉……而實際上，這些在實際生活中基本沒有用武之地。以緻于長大後的我們也一直不知道可以依靠什麼來判斷方向。

現實生活中，最實用的參照物是這3個：

1、看太陽——東or西

适用時間：早上（東升），下午（西落）

最佳适用場景：戶外（原因是現代房型更偏愛南北通透，很多人家裡并沒有東西窗，太陽東升西落的感受并不明顯）

早上在路上行走時，當你發現太陽直接照着你，讓你覺得刺眼，告訴孩子：

此時你正面朝東面，往東走。

2、看路牌——東西 or 南北

适用時間：任意

适用場景：馬路上

路牌比起太陽，時時刻刻都在，幾乎遍及所有的道路。

因此，走在路上，路牌就是最好的參照物。

路牌一般站立在路口，标記着大量信息：路名、方向（東西 or 南北），XX号~XX号。

帶孩子多去看一看路牌，走在任何一個路口，東南西北都不是問題了。

3、看指南針——南北

适用時間、場景：任意

常見應用場景：室内（對于大多數人來說，并不會去森林探險什麼的……）

指南針是一個偉大的發明，一枚磁針作為指針，在地球大磁場的作用下，總是指向南和北。

現在手機也多配備指南針的應用，找不到方向時，指南針會告訴你方向。

對于孩子來說，指南針是好玩的。家裡備一個指南針，可以成為孩子方向感發展的好夥伴。

這三種方法，對于孩子來說，都是一學就會，馬上能用。

隻要确定了一個方位，其他方位按照順時針方向就可以輕松判斷。

讓孩子玩地圖的遊戲，會增強孩子的空間感、方向感，能夠培養孩子的記憶能力、描述能力和抽象與形象思維相結合的能力，還能訓練孩子獨立面對外部世界的心理素質。

——著名教育家：斯賓塞

用地圖做遊戲，可以分為兩大類：

1、看地圖

①世界地圖、中國地圖、城市地圖

通過地圖，孩子可以知道自己在哪裡；如果去一個地方玩，可以在出行前看看地圖，知道自己要往哪裡去……都可以慢慢完善孩子内心的空間拼圖，孩子也可以感知到城市很大，國家很大，世界很大。

②景點地圖

帶孩子出去玩時，是培養孩子方向感的一個好機會。

很多景區都會配備景點地圖，而景點地圖就是孩子學會看地圖的最好教具。

例如上海迪士尼、常州恐龍園……各種兒童樂園都是孩子的最愛。

常州恐龍園地圖：來源于官網

上海迪士尼地圖

❑定位：讓孩子學會通過标志性建築找到自己在地圖的位置；

❑方向：讓孩子學會在地圖中找到方向，和生活中的方向一一對應；

❑規劃：讓孩子學會規劃路線，找到自己想玩的項目……

這樣的遊玩，不僅是快樂，更是成就感滿滿。

2、畫地圖

畫地圖可以從孩子熟悉的地方開始。

你可以對孩子說：

從家裡到幼兒園的路，每天都走，你肯定很熟悉了。

你能不能畫一張圖，可以告訴别人怎麼樣從家裡走到幼兒園？

把要經過哪些地方，在哪裡拐彎，向哪個方向走之類的信息都畫出來。

在孩子完成第一張地圖之後，再和孩子一起思考怎麼樣别人可以更容易看懂，然後修改，比如怎麼樣表示方向、怎麼樣表示重要的标志（橋、河、樓房、馬路……）。

每次去一個地方，都讓孩子嘗試把地圖畫下來，能夠讓孩子有意識地去觀察标志性的建築、指示，有意識地去記憶。

除了路線圖，還可以讓孩子畫出家的地圖，幼兒園的地圖……

把孩子畫的地圖存下來，在地圖上記錄一些有趣的事情，未來一定是非常美好的回憶。

方向感不僅在生活中很重要，更是空間啟蒙一個重要部分。

而空間思維能力是未來數學、物理學習很多概念理解的基礎。

有意識地培養方向感，和孩子一起揮手告别路癡吧！

數學本身離生活并不遙遠，隻要有意識，數學啟蒙在孩子的生活中随處可見。

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詩酒田園丁，教育學碩士，和萬千年輕父母一道，成為詩意的園丁，在家裡快樂地種金子，而不是在哭聲中種土豆~

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