四年級下冊教材安排了8次寫作訓練，《童化作文》安排了14次寫作訓練，共22次的訓練。我們的學期教學時間為四個月，每個月4周。16周的時間，如何安排這22次寫作訓練？
如果把這22次的訓練進行一個統整，在教學時間上和教學效果上會發生很大的變化。
把本學期按照場面、思辨、場面組合、情感的方式進行分類，把教材上的習作和《童化作文》中的聯系有機結合。
先來看第一個闆塊。
第一單元《我的樂園》，需要掌握的知識是：
開頭、中間、結尾的結構安排，使用修飾詞和拟人化的方法詳細寫樂園裡景物的動作，用幾個景物“構成”了什麼略寫景物。同時，還要寫出自己在樂園裡做的事。
第七單元《我的自畫像》，需要掌握的知識是：
抓住自己的外貌特點，用事例來說明自己的性格、愛好和特長。在事例中要寫出自己的語言和動作。
在這兩個訓練中，關鍵是要寫出文章中人物的動作、神态、語言和心理等細節。
單純以教材上的2次訓練，對于來說，略顯單薄。
結合《童化作文》中的練習，采取遊戲、活動、繪本、想象等方式，進行多次的訓練，學生們就能夠紮實掌握動作、神态、語言、心理等描寫方法。
比如：《投籃高手》通過遊戲活動，在課堂上現場觀察隊員和觀衆的動作、神态和語言，然後把觀察到的内容寫出來。
因為是現場觀察，學生們有内容可寫，可以初步學習這些描寫方法。
《床底下》是通過讓學生讀繪本，然後發揮想象，寫出一個不一樣的結尾。在這個結尾，突出不同動物的動作、神态和語言，還有心理活動。
《看視頻寫故事》通過讓學生觀看視頻的方式，現場觀察憨豆先生的動作、神态、語言和心理，同時使用先前學過的拟聲詞。
《大自然的聲音》通過讓學生聽聲音，發揮想象，寫出場面中主要事物的樣子、味道，以及自己的感覺。同時寫出其他的事物。
《自己節》激發學生的想象，通過設置不同的節日，寫出節日中熱鬧的場面。這些場面包含自己的穿戴、玩耍、吃喝、休息等，還包含别人的做法。
《同桌冤家》屬于回憶類的内容，回憶一個場面，抓住突出人物特點的細節，寫出同桌不同的動作、語言和心理。
《錯别字的故事之童話篇》屬于想象類的寫作。要求學生抓住漢字的形近和聲近的特點，确定故事的主角，通過拟人化的方法，寫出主角的動作、語言和心理。
《我的卡通人物秀》屬于寫人類的内容，采取第三人稱的方式，抓住特點寫外貌，通過具體事例表現卡通人物品質，也就是特點。事例中要寫出卡通人物的動作、神态、語言和心理。
經過8次的基礎訓練，再來學習教材上的寫作内容，學生們對于動作、神态、語言和心理描寫就會得心應手了。
《童化作文》中的内容作為基礎性的訓練，會有效提升學生的表達能力。
接着來看第二個闆塊。
這個闆塊的内容是學習内心的想法。
《制定班級公約》是《童化作文》裡的内容。通過和學生交流班級裡的問題和不足，使用公約的形式，分條寫出公約的内容。
這些内容主要是通過學生的思考得到的，屬于内心的想法。
教材第二單元《我的奇思妙想》也是屬于内心的想法。不過，在表達方式上需要使用“作比較、列數字”這樣的說明方法。
第三個闆塊是按照順序組合場面。
《剝核桃》是《童化作文》裡的内容，采用在課堂上真實剝核桃的經曆，通過例文的學習，掌握按照順序寫的方法。同時，在每一個過程中注意自己心裡的想法和動作，鞏固前面所學的方法。
《媽媽我愛你》通過給媽媽制作賀卡的活動，表達對媽媽的愛。同時要按照順序介紹禮物的樣子，寫清楚制作禮物的步驟。
這裡面，介紹禮物樣子和制作禮物的步驟，都涉及到了“順序”。
教材上的第五單元是習作單元，重點學習如何有順序地介紹景物。
這個順序可以是自己的遊覽順序，這是站在自己的角度來寫。
也可以是時間順序，主要寫景物在不同時間内的變化，這是站在景物的角度來寫。
第四個闆塊是按照場面的詳略、過渡、波折來組合場面。
《母雞蘿絲去散步》通過讓學生觀看繪本，詳細寫一個故事，簡單寫其他故事。每個故事之間使用地點或者時間的變化來過渡。
如果學生對于諸如動作、神态、語言和心理的基礎訓練，要寫出一個詳細的故事就會困難。這就是我們的學習采用階梯訓練的原因。
《圖遊端午》是讓學生觀看有關端午節的圖，結合自己的實際經曆，發揮想象，使用詳略的方式寫出如何過端午節。
《我的考試故事》屬于回憶類的寫作内容。
通過回憶考試的經曆，按照考試時發生的事情的順序，一波三折地寫出考試的經曆。同時要通過動作、心理、語言和拟聲詞等描寫方法把考試的每一個環節寫生動。
經過前面的三個基礎訓練，對于教材上第6單元的《我學會了》，就很容易把學習本領的過程寫清楚了。
第8單元《故事新編》需要寫出兔子或者烏龜在賽跑過程中的不同經曆，這些經曆需要詳略安排。
最後一個闆塊是表達情感。
文章是表情達意的。對于情感的表達，需要寫作知識的支撐。
教材第三單元《輕叩詩歌單元》是綜合性學習單元。本單元要求學生們搜集詩歌，欣賞詩歌，同時嘗試創作小詩歌。
小學六個學年中，這是唯一一個以詩歌為單元的内容。
對于詩歌的創作，需要給學生簡單講解寫作詩歌的方法。
我們通過模仿冰心的短詩，通過地點的概括，寫一寫學生自己經曆的諸如快樂、沮喪的情感。
教材第四單元《我的動物朋友》不僅僅是介紹自己的動物朋友，更要通過介紹表達自己對某一種動物的喜愛之情。這就需要學習情感表達的方式。
通過例文歸納出表達對動物喜愛之情的三種方法：外貌、性格和他們評價，在寫動物的性格時要寫出動物的動作，使用正話反說和感歎詞的方式。
對于情感的表達，五年級和六年級還要學習，這個學段隻是一個簡單的涉及。
根據上面的分析，我們知道了四年級下學期要重點掌握通過人物的動作、神态、語言和心理寫出場面，同時還要使用不同的方式組合這些場面。
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