桐城中學的征聯在網上有過轟動響應與認真讨論。安徽省級電視台也試過為此征下聯，結果是楹聯專家都确定為幾乎無解。
對對聯的事，應該好多高手皆醉心于其道！關鍵是桐中上聯拆字與同音玄關難破。
對此，個人有如下見解：
上聯 “桐”“銅”“童”“童”“同”同音；“同”是“桐”“銅”的同音半邊字；而“童”又來源于“銅鐘”的尾字“鐘”的拆分。
下聯若想工整對應，其實不難。試一下以“城”音為起始字，“城”音字就可以在字典上找出很多…
男女用龍鳳相對，那麼“童男童女”可以用“呈龍呈鳳”或“成龍成鳳”相對（關鍵是桐城境内分别有龍眠山與鳳凰山【又叫投子山】兩地名，下聯寓意可以放大很多）。
“同上學”可以對“成文章”。當然也可以對“成棟梁”或“成偉業”等等。但能千古留傳的唯有文章！“成文章”更可以彰顯桐城“文都”的底蘊。
再向前推演：可以在“城”音字中拆解出“成”的也很多：城 誠 宬…取“城”與“宬”更合适（宬代表藏書與文化）。
那麼出現的對聯就可能是這樣：
上聯：桐中敲銅鐘童男童女同上學
下聯：城&￥宬#呈龍呈鳳成文章
……我推出了八九個。
其中必須保證“&”與“#”同音，而#代表的漢字必須能拆分出一個“呈”字來！最後這個能拆開出一個“呈”字的漢字對于安徽合肥人來說應該能恍然大悟想到！
而最值得與“#”同音字“&”應該能代表水含義…而與“敲”對應“￥”字隻求是恰當出現動詞就好。
上聯隻說桐城中學校内情景，而下聯就可以概含桐城境内人文地理。
餘下的所謂韻律什麼，我就不懂也無法解決了。也别過于解讀什麼上聯含有什麼“金木水火土”五行，我猜出上聯者都沒想到這麼多複雜……
當然我不算高手，也不是專家。以上隻代表個人觀念看法。
網上見到好多朋友的應征下聯，當然也有更優秀作品隻有征聯方收悉。
靜等八月份征聯方公布入圍作品。
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