封面新聞記者 林珏瑤

介紹自己學業工作經曆後，又打括号注明，“主要是當時找不到工作”；在自己的研究方向後備注“實驗比較少，可以随便忽悠”；自稱“應該拿不到諾獎，所以隻做自己感興趣的課題”……

這些被網友稱為“自嘲式”、“段子手式”的内容，來自南開大學物理科學學院官網胡金牛教授和陳憬教授的個人簡曆。9月17日，“南開胡金牛教授簡曆太好笑了”的詞條登上了微博熱搜榜。

9月18日，教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇在接受封面新聞采訪時分析，這些自嘲式的補充說明，讓“炫耀式”的個人介紹回歸真實，也讓教師的形象更豐滿、生動。

教授“自嘲式”個人介紹引發關注

“2011年獲得日本大阪大學博士學位。先後在日本大阪大學、日本理化學研究所、北京大學、德國于利希研究中心開展博士後及訪問學者研究（主要是當時找不到工作）。迄今為止在Physics Letters B、Scientific Report（被定義為水刊）以及Physical Review C等原子核物理國際頂級期刊發表SCI論文40餘篇 （原子核領域屬于夕陽學科，基本上發不了Nature和Science）同時在Astrophysics Journal等天體物理期刊（這個影響因子要高那麼一丢丢）發表文章數篇（因為最近才發現蒙做天文的比蒙做核物理的專家要容易一點）。”

這段來自于南開大學物理科學學院官網教授胡金牛的個人簡介，因在文中添加了“接地氣”的補充說明，被網友稱為“自嘲式”自我介紹。不少網友覺得這位教授“有趣”、“幽默”的同時，也感慨“如果每個導師都這麼實誠就好了”。

教授胡金牛的個人簡介 南開大學官網

胡金牛教授個人信息主頁還顯示，他有6個研究方向。其中，奇異原子核的基本性質 “實驗比較少，可以随便忽悠”；而對于機器學習在原子核結構中的應用這個方向，他的補充說明為“目前火得一塌糊塗，其實都是為了生存”。

無獨有偶的是，在胡金牛教授的個人介紹登上熱搜榜後，他的同事陳憬教授的個人簡介也引發關注。

南開大學物理科學學院官網信息顯示，陳憬自2008年10月至今，在該學院擔任教授、博士生導師。

陳憬的個人簡介提到，“教授在他漫長的青春期遊蕩過許多地方，也不知不覺非常系統地完成了他的被教育。教授最自豪的是能在30歲之前出了趟國逛逛，讀完了書，還順便拿到了一些文憑，包括2個學士學位（應用物理和計算機工程）、2個碩士學位（凝聚态物理和電子工程）和1個博士學位。2008年10月他被南開大學聘為教授，并且入選教育部新世紀優秀人才支持計劃，從此開始了他的科研教學育人的生活。 教授認為科研就是一種智力遊戲（必須有趣、能伸能屈、絕不貪刀）。他很享受南開大學的工作節奏，雖然依然吸不習慣這裡的空氣”。

在研究方向部分，他寫道，“教授肩負強國興邦重擔，科研任務繁忙。他應該拿不到諾獎，所以隻做自己感興趣的課題（物理漂亮、數學簡單的那種），但絕對不保證每個想法都正确。”

教授陳憬的個人簡介 南開大學官網

教育學者：

“自嘲式”補充說明讓教授形象更生動

為何會發這樣的簡曆？也有網友認為不夠嚴肅。對于網友的贊同和建議，兩位教授持何種态度？

9月17日上午，封面新聞記者向胡金牛教授發送采訪郵件，但截至發稿未獲回複。

那麼，學界對于這種“自嘲式”簡曆又持什麼态度呢？

教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇在接受封面新聞采訪時表示，與其說胡金牛教授的簡介走紅，不如說是簡介的“補充說明”走紅。如果去掉括号裡的“補充說明”，這份簡介和其他教授的簡介相差無幾，都是對發表論文、申請課題、項目、獲得獎項等，進行“炫耀式”地表達。

熊丙奇分析，胡教授的簡曆之所以會火，在于其既按照傳統的簡曆模闆提供了内容，又在這個基礎上進行“解構”甚至是“自黑”，說出了項目、論文等背後的真實情況，加上自嘲式“補充說明”後，一下子讓“炫耀式”簡介回歸真實，讓教師的形象更豐滿、生動。

據媒體報道9月17日報道，南開大學一名不願透露姓名的老師表示：官網上的個人介紹都是教師自己寫的，校方不會幹涉。

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