短詩三首《繁星》第一課時教學設計

教學目标

1.認識“漫、濤”2個生字，讀準“啊”“膝”等音變和易誤讀字音，會寫“繁、漫”等8個生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語。

2.通過反複朗讀課文，體會詩歌韻味，熟讀成誦。

3.初步了解現代詩的一些特點，體會詩歌的情感。

4.學會仿寫現代詩。

教學重點：

體會詩歌的韻味。

教學難點：

展開想象，體悟情感，了解現代詩的特點。

學會仿寫現代詩。

教學過程：

一.談話揭題

1.出示幾張圖片，學生觀察。

2.提問：看到這幾張圖畫，你有什麼感受？

對，大自然是美的，同學們的繪畫，舞姿也是美的，我們用照片用紙張把這些美記錄了下來。那麼你認為還可以用什麼方法留住美呢？

3.今天我們就跟随着作家冰心，一起去看看她是怎樣用詩歌留住美的？

二.學習詩歌

1.出示單元導語。同學們朗讀：詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。

2.作者冰心簡介。

冰心(1900一1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，中國女作家，詩人。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌母愛童年和自然為主。主要作品有：詩集《繁星》《春水》，散文《寄小讀者》。

3.課題簡析

詩有短有長，其中篇幅不超過14行的詩可以稱為短詩。

集體讀詩題：繁星。你的頭腦裡出現了怎樣一幅畫？

對，閃閃發亮的滿天的星星，讓我們感受到夏夜的美好。冰心的詩集《繁星》共收錄164首短詩，是今天我們學習的是其中的第71首，第131首和第159首。

4.初讀課文

自由讀文，畫出生字新詞，讀準字音，理解詞語的意思。

範讀短詩

指名讀詩。其他同學認真聽，然後評價。

字詞學習

出示詞，指名讀。

生字筆畫分析，書寫練習。

詞語解釋。

5.再讀課文

同學們，再次讀課文，想想這三首短詩分别描寫了哪些事物？你從中分别體會到是怎樣的思想感情？

小組交流。(第71首詩描寫的事物有園中、葉下、膝上)

“這些事”指的是哪些事？你的頭腦裡會想象出一種怎樣的畫面？思考一下，給大家說一說。那麼這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢？(表達了作者對童年的回憶，對家的思念，對母親的牽挂。)

再讀短詩，這首詩是如何表現母愛的？

列舉了生活中的幾個場景，抒發了詩人對母親的深深眷戀之情。

6.仿寫

提示：“漫滅”可以用哪些詞來替換呢？

仿寫時句式要一樣，詞語的結構一樣，用場景來表達情感。

先想一想，你要表達什麼感情？你會想到相關的什麼場景？然後試着寫一寫。

彙報，評價。

三.課堂總結：下節課繼續學習另外的兩首詩。

四.布置作業

1.朗讀課文,背誦課文。

2.繼續仿照課文的句式，試着寫短詩。

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