正确學習的方法?課前預習課前預習是提高聽課效果的一個重要策略課前預習就是每節課前把本次課将要講授的内容進行預習,初步熟悉課程内容,找到聽課和理解的重點、難點、疑點,記下自己的困惑之處、薄弱環節,帶着問題進課堂,以期在課堂學習中得以解決,今天小編就來聊一聊關于正确學習的方法?接下來我們就一起去研究一下吧!
課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節課前把本次課将要講授的内容進行預習,初步熟悉課程内容,找到聽課和理解的重點、難點、疑點,記下自己的困惑之處、薄弱環節,帶着問題進課堂,以期在課堂學習中得以解決。
課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟着老師的思路走,盡可能使自己保持積極的聽課狀态,對于老師所講的重點、難點、疑點要認真思考,通過聽講來解決預習時提出的問題,深化對問題的理解;通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。并且不要滿足于老師的思路,應多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學習是一個雙向交流的過程:一方面老師講你聽,另一方面通過把你的反應反饋給老師,使老師知道自己所講的内容是否被你理解。因此你要積極地思考,認真地回答老師提出的問題,勇于發表自己的觀點和看法,使老師了解你現有的思維水平。要認真做好聽課筆記,記下課文的要點、重點、難點,老師的解釋、提示和見解,自己的疑問和理解。俗話說“好記性不如爛筆頭”,再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法,它可以幫助你克服大腦記憶的限制,提示你回憶課堂教學内容。但是做筆記不能成為對教師内容的機械複制,它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取舍得當,詳略适中,重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學分配自己的注意力,針對科目的難易有所側重:對于較難的科目,可以50%的時間聽講,50%的時間記筆記;對更注重靈活性和創造性的科目,90%的時間聽講,10%的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明,一目了然,才更有價值。
課後複習。及時對聽課内容進行複習,進行積極的回憶和必要的重新學習,以加深對學習内容的總體理解,減少遺忘。而且,遺忘的進程是不均衡的,剛開始遺忘得較多、較快,以後遺忘得較少。根據遺忘發生的規律,可以采取适當的複習策略來克服遺忘,即在遺忘尚未産生之前,通過複習來避免遺忘,所以,在複習時要注意複習的時間安排。
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