“雙減”明确要求

一二年級不進行紙筆考試

這是減輕學生負擔

促進學生健康成長的重要舉措

那麼，如何設置情境

讓無紙化期末測評

既充滿輕松感和趣味性

又充分發揮評價的激勵性和發展性

成為學校和教師所關注的問題

今天，小師向你分享

20個關于無紙化測評的設計個案

其中包含了拼音檢測

識字檢測、誦讀檢測

口語交際檢測、看圖說話檢測

閱讀能力檢測、綜合能力檢測等

希望能給你帶來幫助和啟發——

01 拼音檢測

01 愛“拼”才會赢，百“變”我能行

一年級拼音考核

操作方法：

一年級拼音考核，制訂以“勇探字母島”“勇跨詞語谷”“勇攀句子峰”“勇闖話語海”四個關卡，全面、集中地考查孩子們聲母、韻母、整體認讀音節和詞語拼讀、句子表達幾個方面的能力，讓孩子們在闖關探險的情境中體會學習的樂趣。

評價标準：

1.大聲讀出随機抽到的3個聲母、韻母，就能獲得第一枚通關印章。

2.從10組詞語音節中随機抽取3組音節，能準确地拼讀它，就能獲得第二枚通關印章。

3.準确拼讀出拼音句子，就能獲得第三枚通關印章。

4.随機抽取拼音詞語後，說出完整的句子，表達流利就可以獲得第四枚通關印章。

（由易到難通過拼音四個關卡即可獲得通關卡，允許學生選擇跳關考核。）

02 逛“拼音超市”，享拼讀樂趣

操作方法：

設置購物情境，學生根據聽到的句子在貨架上挑選出自己聽到的相對應的音節詞，放在自己的購物籃裡。購物結束後，在收銀台進行“物品”清點，并現場蓋章。

評分标準：

1.購物小達人：滿分五個印章，每選對一個音節詞得一個。

2.購物小能手：得三到四個印章。

3.購物小幫手：得一到兩個印章。

03 大家來找茬

操作方法：

收集學生日常拼寫錯誤的拼音，書寫錯誤的詞語或搭配等，制成小卡片，與其他正确的卡片混合在一起，讓學生找出錯誤并糾正。

評價标準：

1.規定時間内完成任務，獲得啄木鳥獎（五星獎）。

2.拼音過關或詞語過關則獲得三星獎。

3.還需努力的同學則獲得一星獎。

04 拼音大轉盤，拼讀小能手

一年級學生拼讀音節能力考核

操作方法：

将聲母、韻母、聲調分别寫在一個圓盤上做成大轉盤（如下圖）學生通過轉動大轉盤将聲母、韻母、聲調組成可拼讀音節進行拼讀，每人轉動五次轉盤，對随機組合的音節進行拼讀。

評價标準：

三顆星：能夠轉動大轉盤五次組合成可拼讀音節。

四顆星：正确拼讀三個自己轉動大轉盤組合的音節。

五顆星：正确拼讀五個自己轉動大轉盤組合的音節。

評價依據：學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準确地拼讀音節，正确書寫聲母、韻母和音節。

02 識字檢測

01 生活識字小達人

操作方法：

學生在生活中識字，動手從商品紙盒、廣告标識、報紙雜志門牌等處，或拍照，或直接剪貼在8開紙中，配上有趣的圖案等。将準備好“生活識字小報”帶到現場，老師抽指其中五個，學生認讀。

評價标準：

三星：能夠用心做好生活識字小報，并通過生活識字，認識4—5個漢字。回答流利、自信。

二星：能夠做好生活識字小報，并通過生活識字，認識生字1—3個。

一星：能夠制作生活識字小報。

02 孔雀開屏，識字我最棒

操作方法：

抽出孔雀羽毛背後的三個生字，學生在15秒内讀出并迅速組詞。

評分标準：

1.在15秒内能讀出三個生字并迅速組詞為三星。

2.在15秒内能讀出兩個生字并迅速組詞為二星。

3.在15秒内能讀出一個生字并迅速組詞為一星。

03 識字小能手闖關我能行

操作方法：

第一關：随機将課本認字表中的五張識字卡片翻蓋在桌上，學生用翻牌的方式決定認讀内容，讀對五次，得一顆星。

第二關：将指定的十張識字卡片進行“組詞對對碰”，完成三個詞語得一顆星，全部完成得兩顆星。

第三關：随機抽取課本識字表中的五張識字卡片進行口頭組詞，每個生字組一個詞得一顆星，組兩個詞得兩顆星。

評價标準：

1.“認讀小能手”：三顆星；

2.“識字小能手”：四顆星；

3.“識字小達人”：五顆星。

03 誦讀檢測

01 你讀起來真好聽

操作方法：

以抽取标題方式，每人背誦課内必背課文一篇。

評價标準：

三星：正确、流利，吐字清晰，聲音響亮，有适當的語氣和表情

二星：正确、流利。

一星：能夠完整背誦，但背誦速度較慢。

02 朗讀飛行棋

操作方法：

教師事先在黑闆上畫出由本學期課文标題和節選段落組成的路徑關卡，檢測時，學生擲骰子決定磁性棋子走幾步，朗讀相對應的課文篇目。關卡循環反複。

評價标準：

三星：能用普通話正确、流利、有感情地朗讀課文。語調自然，聲音響亮，如帶上适當的動作更佳。

二星：用普通話正确、流利地朗讀課文。

一星：用普通話正确朗讀課文。

03 國學經典誦讀（可選加星項）

操作方法：

本關為可選加星項目。結合學校校本課程内容，出示《弟子規》《三字經》《百家姓》《論語》等國學經典節選篇目，抽簽決定相關篇目句段。

評價标準：

三星：朗誦正确流利，吐字清晰，停頓恰當，聲音響亮，有适當的語氣和表情。

二星：朗誦正确流利，聲音響亮。

一星：朗誦正确，聲音清晰。

04 口語交際檢測

01 我是溝通小能手

二年級口語交際考核

操作方法：

現場抽取交際情境内容。模拟情境與老師對話。

情境示例（學會商量）：向同學借的《西遊記》已經看了一周了，答應一周就還的，可我還沒有看完，該怎麼辦呢？如果你要再借一周，你要怎樣和同學商量？

評價标準：

優秀：按要求把自己想法說清楚，有禮貌，語氣委婉。能流利地、正确、迅速地應對老師的場景對話。得3個章。

良好：能流利地按要求把自己想法說清楚，有禮貌，語氣委婉。能正确地應對老師的場景對話。得2個章。

合格：能按要求把自己想法說清楚。能正确地應對老師的場景對話。得1個章。

02 我能把話說清楚

二年級口語交際考核

操作方法：

依據教材、學生生活實際、課外閱讀設計交際話題。學生用抽簽的方式決定交際話題。

例如——

話題一：遇到下面的情況，你會怎麼和别人商量？

1.最喜歡看的電視節目就要開始了，但是爸爸正在看足球比賽。

2.你的語文書忘記帶來學校，語文課上想和同桌一起共用語文書。

話題二：你最喜歡哪種動物呢？你為什麼喜歡它呢？它有趣在哪裡？

話題三：你喜歡做手工嗎？來說說你是怎麼做的。用上“先……再……然後……”按照順序說一說。

評價标準：

1.優秀（3顆☆）：儀态大方，專注傾聽題目；用普通話交談，口齒清楚、發音準确，語調自然；停頓合理，快慢相宜，張弛有度；表達清楚、感受深切、語言流暢；語言文明，有感染力、親和力，能吸引聽衆。

2.良好（2顆☆）：儀态大方；用普通話交談，口齒較清楚；聲音洪亮，停頓較合理；表達比較清楚，語言較文明。

3.加油（1顆☆）：儀态不夠大方；不能正确使用普通話交談；聲音微弱；表達不夠清楚，無感染力；語言不夠文明。

03 伶牙俐齒

操作方法：

學生根據自己的能力，選擇所給的圖或詞語說話，主要考查學生的說話能力。

評價方法：

選擇“用詞語說話”，能說完整的獲得2顆星；選擇“看圖說話”，能按要求通順講話是3顆星，能加入修飾語，更加完整的講出圖畫的内容的是4顆星。

05 看圖說話檢測

01 大師來助力，考試so easy！

二年級看圖說話考核

操作方法：

打開班級優化大師軟件，将“表達之星”納入考核範圍，根據二年級“說話”要求設置考核标準，編輯或修改“表揚”類型，适度賦分；希沃白闆出示一張難度适中，貼合二年級學生心理特點和學習特點的圖片作為考核材料；根據學生考核表現，點擊頭像加分，完成個人考核。

評價标準：

優秀：表達具體、生動、流利、新穎，聲情并茂，有獨創性。榮獲“表達之星”

良好：表達具體、生動，有适當的語氣和表情。

合格：表達清晰，能大緻說清楚圖畫内容。

02 小小演說家

一二年級看圖說話考核

操作方法：

教師提早準備若幹組看圖說話的材料，由學生抽簽決定内容，給五分鐘準備的時間，看着圖畫說個故事，并且能配合動作肢體來展示。

評價标準：

【演說能手】普通話标準，聲音響亮，口齒清楚，态度自然。

【演說标兵】普通話标準，聲音響亮，口齒清楚，态度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫。

【演說明星】普通話标準，聲音響亮，口齒清楚，态度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫，想象豐富，動作表情大方得體。

03 我來說一說

操作方法：

根據一二年級不同水平，老師出5幅圖片，學生先進行抽簽，抽到哪一幅說哪一幅圖的意思。要求說清楚圖中都有誰？他們在什麼地方幹什麼？

評價标準：

1.優：會說普通話，語句通順，能将圖意表述清楚

2.良：基本會說普通話，語句比較通順，經老師提醒，大緻能講清圖中的意思。

3.合格：普通話說得不标準，語句不夠通順，說不清圖中的意思。

4.待合格：不能理解圖意。

04 故事小達人

操作方法：

精選符合年級特點的故事圖片，編好序号，學抽簽講故事。

評價标準:

一顆星：講出故事的内容。

兩顆星：故事完美，語言流暢。

三顆星：講故事時，能依據内容配上合适的表情動作。

06 閱讀能力檢測

01 聽讀小能手

二年級閱讀能力考核

操作方法：

教師錄好音頻，以序号命名。學生随機選取序号聽一段朗讀材料後口頭作答，依次闖關。

評價标準：

第一關：能用簡短的話說出錄音材料中語段的主要内容。如：小白兔在拔蘿蔔。

第二關：給出錄音材料中出現的語段的句式，會自己仿說句子。如：太陽 一出現，霧就散了。媽媽一來，我就要回家了。

第三關：能說出對錄音材料中人物或事件的感受或想法。如：我喜歡小白兔子，它很勤勞……

每過一關可得一顆星，集齊三顆星即獲得“聽讀小能手”稱号。

02 繪本故事“小達人”

操作方法：

引導學生回顧自己讀的繪本故事，從交流故事名開始，可以講述故事的主要内容，可以說自己最喜歡的一個角色及喜歡的原因，可以說故事中最有趣的部分，也可以演一演自己喜歡的某個角色……

評價标準：

1能說出兩個以上的故事名可得兩顆星。

2.能說出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。

3.能說出故事名及大緻介紹故事的主要内容可得四顆星。

4.能說出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜歡的角色可得五顆星。

07 綜合考評檢測

01 盲盒助陣闖“語”園

一年級語文星級評價

操作方法：

1.拼音小先鋒

盲盒中随機抽字詞拼音卡片，5次全對，即可過關，獲得一顆星。

2.識字小能手

盲盒中随機抽識字卡片認讀，5次全對，即可過關，獲得一顆星。

3.誦讀金嗓子

盲盒中随機抽背誦的古詩和課文各一篇，能準确、流利誦讀完整即可過關，獲得一顆星。

4.說話小達人

提供一幅圖或一個實物，至少能說出1句完整的話，即可獲得一顆星，能結合具體的情景說完整的一段話，可獲得兩顆星。

評價标準：

獲得4-5朵小星星的評為小金星。

獲得2-3朵小星星的評為小紅星。

獲得0-1朵小星星的評為小灰星。

測評是手段

而不是目的

以趣味測評

助力學生快樂成長

來源：光明社教育家（ID：jyjzzwx）

作者：福建省晉江市小學語文王萬志工作室

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