進入三年級以後，你會發現作文不再是簡單的看讀寫話，寫個100多字就能解決的了。作文也是逐漸增加了難度。一、二年級隻要掌握時間、地點、人物、事件這四要素，應付看圖寫話是沒問題的。

三年級上冊第二單元《秋天的雨》，直接引入了總-分構段的寫作方法。第二自然段因為語言優美、富有畫面感，還要求同學們背誦。是以後寫作很好的素材。下面說一下什麼是總-分構段法。

總-分構段法：指的是先對事物做總的交代和說明，然後對事物的各個方面分别進行叙述或描寫。“總”是對一個自然段内容的總體概括，“分”要圍繞“總”的意思，從不同方面具體叙述。三年級下冊我們學習了《趙州橋》、《一幅名揚中外的畫》，都運用了這種寫法。也可以說是圍繞一個意思把一段話寫清楚。

首先從仿寫段落開始練習。三年級下冊語文園地三要求同學們照樣子寫一段話。很多同學大概能寫出來20-30字左右。例如有的同學寫到：下課了，操場上熱鬧極了。有的跑步，有的跳繩，有的丢沙包，還有的在做遊戲......然後就結束了。雖然也用到了有的.....有的......還有的......這樣的排比修辭方式，但是過于簡單，而且到了三年級，寫作文的字數要求在300字左右，那麼就要想發設法讓自己寫的事物更加的具體。

例如圍繞“”課間的操場真熱鬧“”可以這樣寫，對比一下，看看是不是比之前那樣寫好多了呢。

課間的操場真熱鬧啊！下課鈴聲一響，同學們像離弦的箭一樣，飛奔到操場上。寂靜的校園頓時沸騰起來。有的像脫缰的駿馬一樣，快樂地奔跑着；有的像一群群活潑可愛的小精靈，玩着花式跳繩；有的在玩丢沙包，好像一隻隻快樂的小鳥，叽叽喳喳地叫個不停；還有的三五成群地圍在一起，玩自己喜歡的遊戲......

第三單元“”中國傳統節日”這篇習作，是描寫節日情景的。要求可以些自己在家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的事。在構段的時候我們就可以運用總分的寫作方法。

首先傳統節日，範文的開篇很多以詩歌（爆竹聲中一歲除、春風送暖入屠蘇，這學期正好學到的古詩）、兒歌等引出節日，開門見山，直奔主題。

接下來重點叙述：是過節的過程還是最難忘的事情。我覺得難忘的事，可能對于孩子們來說，他們可能并不覺得有什麼事讓他們真正感到難忘的。可以了解傳統節日的習俗的由來，傳說故事，結合自己的親身經曆，寫寫自己最熟悉的節日。最後就是别忘了點題。

寫好作文不是一件簡單的事，我也很焦慮孩子為什麼不會寫作文，看着他們寫的文章，簡直是慘不忍睹，殊不知，我小的時候還不一定能寫到這個程度，所以不要以成年人的标準，要求他一下子就達到某種程度，寫作是一個日積月累的過程。的确，對于剛剛接觸寫作的小三年來說，不是一件容易的事，家長不但需要有足夠的耐心，還要在這個時候，更多的提供幫助，讓他們找到寫作的快樂，樹立自信心。

現在我和孩子正在做的事：

名篇賞讀：先是課内。第一項發聲朗讀，讀5遍以上。好的自然段，能夠背誦經典的。周六周日時間充足，選擇幾個課外閱讀。

第二項好詞好句摘抄積累，單獨用一個筆記本，把這學期學過的課文或課外閱讀讀到的優美的句子或段落，摘抄下來。試着寫一寫自己的感受，以及這樣寫什麼好處。

第三項讀課外書。有些孩子喜歡看名著，些不喜歡。不論是哪一類的，多讀書總是有好處的。語文學不好連帶着其他學科也學不好。有的覺得數學難，其實是很多時候孩子連題都沒有讀懂，識字不夠，理解力跟不上。三年級上冊看看《夏洛的網》，就是一本很好的課外讀物。下冊可以看成語故事、克雷洛夫寓言，伊索寓言。

都說三年級是個分水嶺，你們做好準備了嗎？都做了哪些工作呢？歡迎大家留言，互相取長補短。

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