這幾年來，校園欺淩事件好像每年都有。網上曝出來的，基本都是較為嚴重的。網上沒有曝出來的，恐怕數量更是觸目驚心。每逢網上出現校園欺淩事件，網上聲讨一片，紛紛譴責施暴者。全社會都在譴責，為何有些學生仍然敢進行校園欺淩？

一是法律問題

校園欺淩事件，大學不多見，因為都是成年人，能夠獨立承擔法律責任，誰也不敢肆意妄為。較為嚴重的校園欺淩事件多是集中在初中和高中低年級，或者說是未成年人保護法适用的年齡範圍。這部法律在保護未成年人不受侵害發揮重要作用，但是，也在一定程度上保護了未成年的施暴者。在制止校園欺淩方面，這部法律發揮不了懲前毖後的作用，反而使某一部分未成年學生有恃無恐。

要想有效制止校園欺淩事件的再次發生，首先要修改法律條款，對于校園未成年的施暴者來說，不在法律适用範圍。未成年的學生在校園裡對他人施暴，按照成年人的法律進行制裁。法律保護未成年人的正當權益，不能保護未成年人的非正當權益，也就是法律不能因為未成年就減輕處罰或者免于處罰。法律保護未成年人不受侵害，不是保護未成年人去侵害他人。一旦出現侵害他人事件，不能以他們是孩子為借口，在法律上網開一面。

二是社會問題

社會上缺少介于監獄和學校的專業機構，來專門約束校園欺淩施暴者。少年管教所、少年懲戒所多多少少存在，但是很難發揮作用。學生在學校對其他學生施暴，處理完畢後，要麼繼續在學校就讀，要麼轉學繼續上學，很少有直接流于社會的。從客觀來說，學生并沒有受到應有的處罰和懲罰，多數是家長使用其他方式解決。學校給予的校規校紀處罰也是可有可無的。經曆這一事件後，多數施暴者能夠收斂，再出問題的概率不大，但是，這樣的處理結果不足以警示後來者。這也是校園欺淩事件屢禁不止的原因。

沒有深刻的處罰和懲戒，校園欺淩對學生來說成本太低，低到不需要壓制自己的意願，可以随意釋放。少年管教所、少年懲戒所需要發揮更大作用，教育部門和法律部門要緊密合作，使施暴者承擔起應該承擔的責任。

三是學校問題

教育不是萬能的，但是學校除了教育，好像還有其它職能。即使給予學校和教師懲戒權力，說句實話，學校和老師也不敢用。遇到通情達理的家長還好說，萬一遇到不跟老師站在一起的家長，基本上就是飯碗問題。這是一個一句話就可以丢飯碗的時代，老師日常都是如履薄冰的，談何懲戒！

不過現實中，還真有某些老師膽氣超大，體罰學生是常事，甚至還有更為嚴重的言行。這些老師要麼是運氣好，要麼還沒有濕鞋。

想靠學校來解決施暴者的後續問題，學校還真沒有這樣的膽氣和功能。學校隻能發揮教育和預防的作用。對老實孩子來說，會有效果，即使不教育，問題也不會很大。對于有施暴傾向的孩子來說，家長都管不了，指望老師憑借三寸不爛之舌管住，就有點強人所難和天方夜譚了！

四是家庭問題

每一個不靠譜的家長後面都站着一個不靠譜的家長。家庭教育是施暴者行為最為深刻的根源。不少家長害怕孩子吃虧，以暴制暴的教育從小就給孩子灌輸。把“打回來、換回來”當成處理學生之間矛盾的準則，也造成了孩子以暴力解決問題的傾向。家長害怕孩子受欺負，殊不知這種教育會導緻孩子去欺負别人。

出現校園欺淩事件，學校是最有苦說不出的，需要向社會承擔主要責任。解決這樣的問題，緊靠學校明顯是解決不了。這需要綜合運用法律、教育手段，築牢底線，使學生不敢輕易逾越！

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