一年級的題目多以圖畫為主。在根據圖畫列算式的時候，很多的學生出錯，如何解決這個問題呢？注重以下幾個方面：
一、把圖形用幾句話編成小故事。當看到一幅圖的時候，先讓學生編成一個小故事。這個小故事一定要簡短，幾句話說完就可以。
這幅圖片上兩個算式到底該列加還是減？很多的同學在剛開始學的時候會出錯很多。
那麼我們就讓孩子講一個簡單的小故事。小雞的故事就是：有3隻小雞在吃蟲子，後來又來了2隻小雞，那麼現在一共有幾隻小雞呢？這樣學生就很容易理解應該列加法。3 2=5（隻）
小鴨子的故事就是：原來有4隻小鴨子，走了一隻，還剩幾隻呢？這樣學生就很容易理解應該列減法。4-1=3（隻）
二、列減法算式經常出現被減數寫錯的情況加法是把兩部分的數加起來即可。相對來說加法算式出錯的幾率小一些。
在列減法算式的時候，經常有學生把被減數寫錯。這是受加法的影響。
在列加法算式的時候學生習慣于把兩部分的數加起來，所以在列減法的時候，就有同學犯錯了，用兩部分去減，就像上面這個題目一樣，就有學生列成了4-3=1（條）
在列減法的時候要給學生講清楚：減法肯定是從總數裡面去減。所以在看到一副圖的時候，首先我們要先确定總數是多少。就像上面這個題目一樣，總數是7條，列出的算式應該是7-3=4（條）
三、找到一些小技巧
這種題目在考試中是經常見到的。其實做這樣的題目是有一些小技巧的。那就是找？的位置。
第一幅圖，“？”的位置在下面，隻要“？”的位置在下面，那麼一定是讓我們去求一共有多少，就應該列加法。
第二幅圖，“？”在上面，那麼就是讓我們去求一部分是多少。就應該用總數去減，就應該列減法。
四、明白一些符号的含義
比如這個題目中，虛線圈出來表示什麼意思？斜線劃掉又表示什麼呢？
虛線圈出來的意思就是去掉，斜線劃掉的含義也是去掉，所以這個題目列出應該是連減。
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