四時田園雜興古詩四年級下冊?教學時要有意識地引導學生抓住詩句中的關鍵詞,聯系上下文語境和生活,調用多種感官展開想象如《四時田園雜興》(其二十五)中可将“無人過”的甯靜和“蜻蜓蛱蝶飛” 的靈動進行對比,進而想象農村生活的忙碌和祥和,下面我們就來聊聊關于四時田園雜興古詩四年級下冊?接下來我們就一起去了解一下吧!
教學時要有意識地引導學生抓住詩句中的關鍵詞,聯系上下文語境和生活,調用多種感官展開想象。如《四時田園雜興》(其二十五)中可将“無人過”的甯靜和“蜻蜓蛱蝶飛” 的靈動進行對比,進而想象農村生活的忙碌和祥和。
這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫出了夏季南方農村景物的特點,有花有果,有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥,麥白菜稀的景物,第三句詩寫晝長人稀,從側面寫了農民勞動的情景,最後一句以“惟有蜻蜓蛱蝶飛” 來襯托村中的寂靜,靜中有動,顯得更靜。
作者簡介範成大,字緻能,号稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛,以反映農村社會生活内容的作品成就最高。他與楊萬裡、陸遊、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。
解詩題:(詩人)随興而寫的關于鄉村四季的詩。詩意一樹樹梅子變得金黃,杏子也越長越大了;荞麥花一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。
白天長了,籬笆的影子随着太陽的升高變得越來越短,沒有人經過;隻有蜻蜓和蝴蝶繞着籬笆飛來飛去。主旨概括
這首詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀寫出了夏季南方農村景物的特點,同時寫出了農民的忙碌,表達了對鄉村景色的喜愛之情。
拓展延伸四時田園雜興(其一)
[宋]範成大
晝出耘田夜績麻,
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,
也傍桑陰學種瓜。
小學階段常考的五大詩歌類型一定要讓學生掌握,在四年級上冊時已經講授了邊塞詩,四下學習田園詩,在講授詩歌時一定要讓學生掌握詩歌的類型、詩歌的判定方法以及不同類型詩歌的情感。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!