社團該如何辦好活動?編者按 學校肩負着立德樹人的使命、培養社會主義建設者和接班人的任務，承擔着文化傳承與創新的職責中華優秀傳統文化為學校的文化建設提供了豐富的教育資源，對學生成長具有重要的思想引導作用社團是文化傳播的重要載體，也是傳承傳統文化的重要平台，具有深遠意義，下面我們就來說一說關于社團該如何辦好活動?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

社團該如何辦好活動

編者按 學校肩負着立德樹人的使命、培養社會主義建設者和接班人的任務，承擔着文化傳承與創新的職責。中華優秀傳統文化為學校的文化建設提供了豐富的教育資源，對學生成長具有重要的思想引導作用。社團是文化傳播的重要載體，也是傳承傳統文化的重要平台，具有深遠意義。

社團名片

藍白·映像——創意紮染

宿州市第二中學學生藝術實踐工作坊

2018年，宿州市第二中學成立了紮染藝術實踐工作坊（以下簡稱“工作坊”），将傳統文化引入課堂。

紮染作為國家級非物質文化遺産是中國傳統特色的手工染色技術之一，是指以結紮纖維材料來防染為工藝手段的表現技能，通過紋樣系紮和染色工藝表現出顔色的層疊變化。

工作坊以“藍白·映像”為主題，使用藍白兩色展開系列創作。

教師從設計圖稿階段引導學生發揮自己的想象力和創造力，把他們從生活或大自然中所獲得的情感體驗，多角度、多手法、多品類地展示在紮染作品中。

在服裝設計過程中，通過頭腦風暴、小組讨論，提煉出學生感興趣的傳統文化元素進行時尚創意設計。作品類型中既有T恤、襯衫等基本款，也有《山水有相逢》《徽韻》等主題性設計，着重表現東方水墨的寫意韻味在紮染服裝上的創意表達。

學生們将紮染出的圖案解構，設計和定位到服裝中，使紮染和服裝融合到統一的東方意境裡，讓作品形有限而意無窮。

在作品類型上，既有紮染小型創意作品和大型集體創作，又有學生自行設計的系列紮染服裝及紮染衍生設計作品。此外，還圍繞徽文化展開主題創作，如《徽韻》《山水有相逢》等。讓更多人看到徽文化、關注徽文化、傳播徽文化，在感受徽文化魅力的同時增強我們的文化自信。

學生感悟

入目的藍白色使我浮躁的内心漸漸地靜了下來，坐在凳子上，左手捧着布，右手中的針線在不斷穿梭着，那一刻世界都甯靜了下來。每天做不完的事情壓得我喘不過氣，可是，在那一刻，我才真正地體會到了什麼是“心靜”。

——工作坊學生 潘雅婷

不到展開布料的最後一刻，連這方染布的制作者，也無法看透作品的成樣。可以說這世上絕沒有兩件一模一樣的紮染作品，所以紮染會給制作者帶來永不褪色的新鮮感。這是一種會使人上瘾的藝術。在藍白的時空裡，我們可以盡情發揮想象力、創造力，制作出令自己歡喜、令他人愉悅的作品。

——工作坊學生 蘇 銘

山的層次通過一針針縫綴的粗細、疏密程度表現，水的波紋通過一層層的折疊和染色的漸變顯現，創造出一種身處大自然的意境美。與時俱進，把傳統融入現代文化中一直也是我們所追求的，讓紮染與時裝結合，把紮染帶進時尚，讓傳統更好地傳播。

——工作坊學生 汪素素

風采展

工作坊合影

紮染工作坊參加全國第六屆中小學生藝術展演的展廳全貌

教師指導工作坊學生設計服裝

社團名片

舊韻新聲 薪火相傳

巢湖市第三中學巢湖民歌社

巢湖民歌起源于南宋和元朝，是巢湖市最具代表性的民族民間音樂，也是江淮地區民歌的代表。

巢湖民歌分為喊秧歌、丫頭調薅稻歌、耘田歌、風擺柳、劉姐姐、犟頸紅，其中以“喊秧歌”最為著名。“喊秧歌”以歌唱勞動為主，節奏舒展、自由，旋律高亢嘹亮，具有山歌風味。

2006年5月20日，巢湖民歌經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺産名錄。2013初，巢湖市文化局為巢湖市第三中學巢湖民歌基地授牌。巢湖三中依托巢湖民歌社團，弘揚地方文化，傳唱巢湖民歌。

因學生對民歌知之甚少，接受并學習民歌不能一步到位。學校在播放巢湖民歌前，不說歌曲名，隻是讓學生靜靜感受。在學生們熟悉後，會提出各種疑問，教師以此向學生介紹巢湖的曆史文化和巢湖民歌。

《劃龍船》讓學生在唱的過程中表演劃龍船的動作，感受巢湖漁民們在巢湖上賽船的場景。《唱四季》短小精悍，節奏平穩明快，充滿歡快熱烈積極向上的氛圍，學唱後，讓學生根據所學的知識自己改編歌詞，并讓部分同學跟着音樂打節拍，增加歌曲的動感。

學校充分利用校園廣播的優勢，定期定時播放巢湖民歌。師生們共同編排歌舞，舉辦相關比賽，讓學生從聽覺上、視覺上感受巢湖民歌的魅力，愛上家鄉的民歌。

該校教師表演舞蹈《巢湖好》

教師感悟

傳承巢湖民歌是一個長久而持續的過程，不是說說而已，而需要我們共同努力、共同付出，相信在不久的将來，巢湖三中校園裡，會響徹巢湖民歌，學生們為我們是巢湖人而感到自豪和驕傲。

——音樂教師 張菊湘

風采展

國家級巢湖民歌傳承人李家蓮到巢湖市第三中學傳授巢湖民歌

社團課堂

□本報記者黃慧

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