教師節應該跟老師說什麼?來源：【中國科普網】９月１０日，我們就要迎來教師節今天咱們就說說“教師”兩個字的來曆，今天小編就來說說關于教師節應該跟老師說什麼?下面更多詳細答案一起來看看吧!

教師節應該跟老師說什麼

來源：【中國科普網】

９月１０日，我們就要迎來教師節。今天咱們就說說“教師”兩個字的來曆。

“教”字的甲骨文實在太形象了，我們看它以前的字形：左邊是“爻”和“子”，右邊是“攵”。“爻”其實就是算數用的小棍兒（古稱算籌），代表了古代教學的内容；“子”就是小孩兒，代表教學對象是孩子；“攵”是一隻手拿着教鞭，代表着教學方法。所以 “教”字本身就把教育的三個要素都涵蓋了。

跟“教”相對的是“學”。甲骨文的“學”由表示算籌的“公式”、擺弄算籌的雙手“公式”和表示房子的“公式”組成。這不就是學習的場景嘛！

在“學”的金文中，房子中加了一個表示小孩的“子”，有的還多了一個表示手拿着教鞭的“攵”。學習的場景更豐富了。

如果把金文“公式”裡面的雙手和房子去掉，就成了“公式”，說明我們祖先很早就意識到“學”中有“教”，将經驗傳授給受教育者，學習才能更加高效。

金文的“公式”逐漸演變成了繁體的“學”，又簡化成了現在的“學”字。

再來說說“師”，師其實是古代軍隊的一種編制單位，在古代，五個人叫“伍”，五個“伍”是“兩”，四個“兩”是“卒”，五個“卒”是“旅”，五個“旅”就是 “師”，五個師叫 “軍”。那一個師到底有多少人呢？兩千五百人。後來“師”泛指軍隊，比如“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。 一個師确實是不少人呢，所以後來引申為衆人，比如“興師動衆”。衆人彙聚的京都被稱為“京師”。輔佐國君、教化衆人的長官也叫“師”，師就成了官員。後來把掌握專門知識或者擅長某種技藝的人也叫“師”，比如“琴師”“廚師”等。又引申為傳授知識、技能的人，比如“三人行，必有我師焉。”年紀老、輩分尊的傳授學術的人，就被稱為“老師”，韓愈《施先生墓銘》：“自賢士大夫、老師宿儒、新進小生，聞先生之死，哭泣相吊。”現在是對教師的尊稱，不管年紀多大，都是“老師”。

說到老師，那必須說說偉大的教育家孔子。在他之前，隻有貴族子弟才能上學，而孔子提出“有教無類”，創辦了私學，招了好多學生，讓平民子弟也能受教育。孔子曾經在杏樹林裡給弟子們講課，累了就坐在杏樹下用土堆成的平台上休息。這就是“杏壇”的由來。後來人們用“杏壇”來代表聚集講學的場所。

我們常常形容老師“桃李滿天下”，這來源于一個故事。古時候，魏國有一個大臣叫子質，因為犯錯被罷官，隻能離開魏國。後來他遇到了一個朋友，就向朋友抱怨：“唉，我以前栽培過那麼多人，結果我落難了，他們一個幫忙的也沒有！”朋友說：“你春天要是種下桃樹和李樹，到時候就可以吃到甜甜的果子。可你要是春天種的是帶刺的蒺藜，那不但吃不到果子，還會被刺紮到。你以前栽培的都是些溜須拍馬、品格低劣的人，他們怎麼可能幫你呢。”子質聽了，恍然大悟，後來他就開設學館，嚴格選拔學生，好好教導他們。過了些年，子質到各國遊曆，走到哪兒都有自己的學生，他們都特别優秀。子質自豪地說：“我可真是桃李滿天下啊！” 後來，人們就用“桃李滿天下”來形容老師有很多優秀的學生。

到了唐朝，武則天統治時期，重用狄仁傑為宰相。狄仁傑推薦了很多人才，這些人非常有才幹，很多成了名臣。有人就恭維狄仁傑說：“朝廷裡有才能的大臣都是出自您的門下，您真是桃李滿天下啊！”

唐代文學家韓愈曾經寫過一篇文章，叫《師說》，專門講老師的。他說老師是“傳道授業解惑者也”，就是說，老師培養學生的人格品質，教給學生做人的道理；老師傳授給學生知識和技能；老師還會解決學生的困惑。在成長的路上，如果有好的老師指引，就不會走歪。這就是人們尊敬老師的原因。

我們現在依然提倡尊師重教，所以才會設立教師節。為什麼會定在９月１０日呢？因為這時候新生剛剛入學，在新學年的開始，就應該記住老師的辛勤和光榮。

（作者系中國科普作家協會科學文藝委員會委員，文學博士，“三千字”品牌聯合創始人）

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