如夢令裡面的争怎麼讀?文|菀凝媽媽暑假，陪着孩子背李清照的詞《如夢令·常記溪亭日暮》的時候發現一個問題，今天小編就來說說關于如夢令裡面的争怎麼讀?下面更多詳細答案一起來看看吧!

如夢令裡面的争怎麼讀

文|菀凝媽媽

暑假，陪着孩子背李清照的詞《如夢令·常記溪亭日暮》的時候發現一個問題。

教材中，“争渡，争渡，驚起一灘鷗鹭”中的“争”字注音是【zhēng】。

乍一看，不對呀，我記得上學的時候老師明明教我們“争”讀【zěn】，是個通假字，“争渡”即“怎渡”。

我第一想法就是難帶教材改讀音了嗎？為了搞清楚是否教材改讀音了，我就在讀書群問了一下志同道合的國學發燒友們。

不過，得到的答案卻讓我吃驚不小。

大家像統一口徑般都認為，“争”就是讀【zhēng】，上學的時候他們老師教的就是這個讀音，她們都很确定，沒有錯。

這下，我有點尴尬了，如果說他們來自同一個地方，學的同一本教材，那肯定認為是一樣的，但讀書群的朋友們都來自不同省份，相隔千裡之遠，所以，我也有點拿不定“争”的讀音了。

有朋友調侃是不是老師教的時候帶了方言，所以才會把【zhēng】讀成【zěn】。

不過說起方言，就讓我想起，李清照确實是山東人，那有沒有可“争”用山東方言發音聽起來就像“怎”呢？

為了證實這一想法，就請群裡一個山東朋友特意用山東方言念了一下這句：“争渡，争渡，驚起一灘鷗鹭。”

别說，雖然和“怎”的發音有出入，但聽着還是有點兒像。

但轉念一想，雖然李清照是山東人，但卻自幼跟随父母在河南開封生活，也不一定就是山東口音，很明顯，這種說法有點站不住腳的感覺。

為了嚴謹求證，我查詢了大量資料。

不查不知道，一查吓一跳，“争”這個字的讀音真的争議挺大的。

說是讀音争議大，也不算太貼切，貼切地說應該是對字義的争論。

不管是認為讀【争】的人，還是認為讀【怎】的人，大部分人都是從這首詞的詞義和意境出發進行理解的。

認為讀【争】的人，結合這首詞的寫作背景和意境，理解為：奮力把船劃出去，奮力把船劃出去，隻因劃船聲才驚起了一群鷗鹭。

詞學泰鬥唐圭璋老先生也闡釋過，【争】這個讀音也解釋得通。

但也有人認為【怎】的意思更勝一籌，也更為貼切這首詞的意境。

北京大學教授吳小如在其著作《古典詩詞劄從》中就解析道：

我以為“争”應做另一種解釋，即“怎”的同義字。這在宋詞中屢見不鮮的。“争渡”即“怎渡”，這一疊句乃形容泛舟人心情焦灼，千方百計想着怎樣才能把船從荷花叢中劃出來，正如我們平時遇到棘手的事情辄呼“怎麼辦”、“怎麼辦”的口吻。不料，左右盤旋，船卻總是走不脫。這樣一 折騰，那些已經眠宿灘邊的水鳥自然會受到驚擾，撲拉拉地群起而飛了。

并且吳老先生還贊道山東大學教授王延梯的《漱玉集注》中将“争”正作“怎”解，可謂先得我心。

感興趣的朋友可以去這兩本書看看。

關于吳教授所說的“争”同“怎”在宋詞中很常見的問題，我确實查證到不少宋詞這樣用。

比如，柳永的《采蓮令·月華收》中這句：“千嬌面、盈盈伫立，無言有淚，腸斷争忍回顧”，就同“怎”。

又如，《禦街行·前時小飲春庭院》中這句：“雖看墜樓換馬，争奈不是鴛鴦伴”，也是這種用法。

考證到這裡，我心裡可以肯定我沒有記錯，我們小時候的教材确實是“争”同“怎”，讀“zěn”的音。

并且我也多方查找到了當年的教材内容，确定了我的想法，書上的注音确實是“zěn”。

不過，到這裡我也大概明白了，為什麼我和讀書群裡面的朋友對“争”的讀音和理解都相差這麼遠。

我想，最主要原因還是因為以前全國中小學課本不是全國統一的，有用人教版，有用蘇教版，也有用北師大版，以及部編版的，而恰恰我用的版本和他們用的版本不同，才會造成這種差異。

不過，現在不會再出現這種差異了，因為現在全國中小學語文課本都是統一用部編版教材，當然“争渡，争渡，驚起一灘鷗鹭”這句詞中“争”的讀音也是一樣。

其實，到這裡，我也覺得不管“争”的讀音是【zěn】還是【zhēng】，我們還是統一以孩子的教材讀音為标準。

當然，如果有對古漢語非常感興趣的朋友，可以深入了解這些比較有争議的字詞發音。

古漢語專家、中國現代語言奠基人之一的王力老先生在“漫談：古漢語的語音、語法和詞彙”時談到：

古代漢語語音，跟現代漢語語音有很多不同，我們不要求照古音來讀古書。那樣做，一是不容易，二是沒必要。我們隻要求知道古代讀音與現代讀音不同。

當然，至于讀什麼音，教材依然是金标準，你們覺得呢？

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