小學生應不應該建群?新華社武漢10月31日電 題：建群時熱熱鬧鬧，不久就冷冷清清，同學群裡“潛水員”增多，我來為大家講解一下關于小學生應不應該建群?跟着小編一起來看一看吧!

小學生應不應該建群

新華社武漢10月31日電 題：建群時熱熱鬧鬧，不久就冷冷清清，同學群裡“潛水員”增多

新華社記者梁建強

初中同學群、高中同學群、大學同學群……記者近期調查發現，通過社交媒體，不少人加入了各類同學群，有的甚至連幼兒園、小學同學都建了群。但不少群建群時熱熱鬧鬧，不久就冷冷清清，少數幾個人唱“獨角戲”，大多數人都成了“潛水員”；有的群還逐漸異化成為“拉票群”“廣告群”“助力群”，雖然反感，但是礙于情面，也不好意思貿然退出。

越來越多的人習慣于“潛水”

“你看，這個是小學同學群，最近的一次有人留言是在4月23日，半年沒有人在群裡說話了；這個是初中同學群，也有兩個月處于零消息狀态了……”10月下旬，畢業于武漢一所部委直屬院校的王誠給記者展示了他的同學群。

建群時情況并不是這樣。王誠介紹，2016年春節，陸續返鄉的小學同學們互相添加社交媒體好友，随後組建了同學群。“好多人都是好久不見，大家在群裡聊個不停，經常是一會兒沒看手機，就有上百條信息未讀。”

熱鬧之後，歸于沉寂。“漸漸地，說話的人少了。現在完全處于‘潛水’狀态。”王誠說。

和王誠的經曆類似，基層公務員小陶介紹，他的大學同學群起初是最活躍的群，因為畢業不久，大家都在群裡分享入職經曆，暢談理想未來。時間長了，能聊的共同話題似乎越來越少了。“入職就意味着責任，再也不可能像在大學‘卧談’時的那樣天馬行空，大家都忙了。”小陶說。

越來越多的人開始在群裡“潛水”。中部地區一位縣領導的“朋友圈”，長期處于不更新狀态。他高中同學群的一位“群友”介紹，這位幹部極少在群内發言。“再醇的酒打開蓋子也會變淡。幾十年過去，個人經曆各異。群裡發言，明明不是那個意思可能會被曲解；有時小範圍交流的内容被截圖傳播，容易産生不好的影響。”這位要求匿名的縣領導說，“關系近的，總能聯系上。沒有必要借助同學群。”

一些同學群出現功能異化

衆多成員在群中“潛水”的同時，一些同學群出現了功能異化。記者調查發現，不少群成了“拉票群”“廣告群”“助力群”，讓人不堪其擾。

——“拉票群”增多。“孩子參加了一個美術比賽，請幫忙支持一下。”10月17日，湖北鹹甯市民汪女士一個很久沒人發言的同學群内，出現了一條信息，以及一個投票的鍊接。随後，有人在信息下回複，有人放上了投票完成的截圖。汪女士把群裡的信息向上拉，展示給記者看。“最近幾個月一共隻有4個人發信息，兩條都是希望大家幫着投票。”汪女士說。

——“廣告群”盛行。有的群裡，部分從事網絡銷售的群友成了最活躍的“主力”，甚至每天“刷屏”；一些多人組團才能優惠“砍價”的廣告，讓不少人不堪其擾。湖北嘉魚一位基層供電職工說：“小學群、初中群裡，賣東西的人很活躍，深入交流的越來越少。”

——“助力群”泛濫。每逢節假日臨近，一些長期“沉睡”的群開始變得活躍。原因在于一些搶票程序、網站發起的“助力搶票”“加速搶票”活動，吸引了很多搶票者參與。

為了實現“加速”，不少人把鍊接轉發到了同學群裡。于是，“我正在搶火車票，快來幫幫我……”“到××的火車票太難搶啦，需要你助我一臂之力……”等信息泛濫。還有一些人把真假莫辨的“愛心募捐”“衆籌”等信息轉發到群裡，希望大家“助力”“支持”。

還有的同學群如今已變成“點贊群”“貼圖群”。“有的人勉強發個‘表情包’，很少說話。”一位受訪者表示，雖然反感，但要在“衆目睽睽”之下退群還是有所顧慮。

注意厘清“網絡交往”的邊界

從建群時熱熱鬧鬧，到後來的冷冷清清，甚至一些同學群出現功能異化，有關專家認為，網絡時代，“線上距離”近了、“心理距離”卻遠了的現象提醒人們，要注意厘清“網絡交往”的邊界。

武漢大學城市安全與社會管理研究中心副主任尚重生說：“地域不同了、經曆不同了、價值觀可能也不同了，這很容易導緻大家的興趣點、關注點不同，對于同一事件的判斷和理解有所不同。在這一背景下，有的人發到群裡的内容，對一部分人可能就是打擾，甚至引發心理不适，産生争論或者矛盾。于是就出現了幹脆不說的‘潛水’現象，或者隻有在拉票、發廣告的時候才想起。”

受訪專家指出，網絡交往其實是“線下”人際交往的延伸，要多換位思考。一是勿擾原則，深更半夜盡量不要往群裡發信息，以免打擾别人休息。二是避免擡杠，有的同學經常為一些問題争執，你來我往，喋喋不休，與其這樣，不如兩人選擇私聊，談深談透。三是守時原則，别人詢問盡量及時回複。

尚重生認為，現在，大家太多的交往都是“線上”進行，“線下”反倒少了許多，“找點時間、找點空閑，和老同學見見面，面對面地交談，要比‘線上’交流更深入、更重要。”

“無論是現實生活還是網絡交往，都要嚴格自律。”長期從事黨建及廉政研究工作的湖北工業大學教授吳建峰說，“我們每個人都要注意自己的言行，共同維護清朗的網絡空間。唯有如此，才能讓同學群回歸增進友誼、維系情感的初衷。”

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