人類的日常生活和工作?摘要：人的生活指的是生存活動，根據生活的穩定與否，可分為日常生活及非日常生活或特殊生活一些日常生活要在每個人生命全長中都要日複一日持續重複的，這種日常生活就可以稱為一般性日常而這種一般性的日常生活，也就是人的規律性的表現根據人的某種規律性的結論，從人們日常生活的實際情況相對應，就可以直觀的檢驗出相應規律的客觀成立與否一般性日常生活，也是基礎教育設置通識課程的一個依據條件，學以緻用，用以緻學，當一種生活需要日複一日的持續重複到生命全程的時候，那麼對這種日常生活的科學系統的認識和能力，就是每一個人都應系統學習和具備的這樣就可以使自己相應的日常生活得到比較高效率的控制和把握根據日常生活的實際過程和三種形式的歸納，提出對日常生活量化的定義，今天小編就來聊一聊關于人類的日常生活和工作?接下來我們就一起去研究一下吧!

人類的日常生活和工作

摘要：人的生活指的是生存活動，根據生活的穩定與否，可分為日常生活及非日常生活或特殊生活。一些日常生活要在每個人生命全長中都要日複一日持續重複的，這種日常生活就可以稱為一般性日常。而這種一般性的日常生活，也就是人的規律性的表現。根據人的某種規律性的結論，從人們日常生活的實際情況相對應，就可以直觀的檢驗出相應規律的客觀成立與否。一般性日常生活，也是基礎教育設置通識課程的一個依據條件，學以緻用，用以緻學，當一種生活需要日複一日的持續重複到生命全程的時候，那麼對這種日常生活的科學系統的認識和能力，就是每一個人都應系統學習和具備的。這樣就可以使自己相應的日常生活得到比較高效率的控制和把握。根據日常生活的實際過程和三種形式的歸納，提出對日常生活量化的定義。

關鍵詞：日常生活 一般性日常 頻率 年齡型日常 階段型日常

前言：阿格妮絲·赫勒論述的《日常生活》中對日常生活的定義為：“那些同時使社會再生産成為可能的個體再生産要素的集合”。這個定義對日常生活的解釋過于抽象，脫離人們日常生活的實際情況。由于其是哲學論述，而明顯區别于科學的定性和定量的表達，因此使人難以理解日常生活的實際狀況。

在日常生活社會學中的所解釋的日常生活：“指在人們的生産活動和社會公共活動領域以外，對物質和精神産品的消費性活動，包括衣、食、住、行、用、醫療保健、文化學習、體育鍛煉、休息娛樂、親友交往、戀愛婚姻、風俗習慣、典禮儀式等廣泛的活動領域，是人們生活方式的重要組成部分。”其是通過對日常生活的宏觀内容的總結，來解釋日常生活的含義的。但是通過日常生活的三種形式來看，人們的生産活動和社會公共活動領域的活動，也具有日常的特征表現。

1.日常生活的直觀解釋

日常生活是人們在生活中的一個比較常識的概念。其與人們對日常生活的理解是相近的。根據人們日常生活的實際活動及過程來看，日常生活指的應是人們與某對象以日為頻率單位的日複一日連續重複的穩定的生存活動。

頻率是物理學中的一個概念，指的是物體在單位時間内完成的周期性變化的次數。有以秒為頻率單位的情況，例如電頻率。也有以小時為頻率單位的情況,例如潮汐頻率。包括人每天的呼吸頻率、心跳、飲食頻率等等，這種頻率的表現，不僅有物理學的理論支持，也有生理學的理論支持。從人的個體水平來看，例如：通過人們日常飲食活動的實際表現就可以表明，日常飲食活動就是比較穩定的一日三餐為實際表現的。而三餐指的是一天内固定的飲食次數，而在三餐之外，還有吃零食和下午茶、宵夜等非固定時間的飲食表現。從人類石器時代早期的曆史來看，當時的人的飲食活動是非定時的，随着生産力的逐步提高，人們生産和生活資料的豐富，逐漸漫長的形成一日一餐、一日兩餐和一日三餐等比較固定的飲食活動。

日常飲食活動日複一日重複持續的總時長，是與每個人生命全長幾乎是一緻的。也就是飲食生活是每一個人在生命全程中都要頻繁且日複一日持續的生存活動。

2.日常生活的假設

人的生活，根據穩定和可預測與否，可分為穩定的日常生活與不穩定、偶然、難以預測的非日常生活兩種。非日常生活也可以稱為特殊生活。例如：地震、火災、中大獎、新技術的出現等非常難以預測的偶然事件的影響而産生的情況，這種情況一旦發生就會對人們已有的日常生活産生非常大的影響和改變，甚至使當事人的生命難以繼續。因此特殊生活比較難以穩定和複雜，而日常生活卻是穩定而容易預測的。雖然人的生活是由日常及特殊生活組成的。但是為了方便觀察，将人的生活假設為日常生活，而忽略特殊生活對人的影響。這樣就可以對日常生活的觀察更完整的展開。而通過對日常生活的規律的歸納後，就可以以此為條件，來分析非日常生活及其對日常生活的影響表現等。

3.日常生活的三種形式

日常生活根據持續的總時長占一個人生命全程的總時長的程度為條件，主要分為三種形式，第一種為一般性日常生活。例如飲食活動就是人們以日為頻率單位，而持續的總時長近似于于每一個人生命全程的一種日常生活。

例如：每個人從出生之後就要與其他人進行被動或主動的群體交往活動，如父母、親戚、同學、老師、朋友、同事、認識的人、熟悉的人、陌生人等各種類型的人，這種與其他人的群體交往活動，也是每個人幾乎都要持續到生命全程的一種日常活動表現。即使一個人常年累月的宅在家裡也要每天與訂餐送飯的人進行溝通聯絡的活動。在極其特殊情況下，也會出現個體會脫離群體和其他人常年獨自生活的案例，如狼孩以及在二戰結束後，東南亞地區曾經發現獨自在叢林裡生活多年的日本老兵等。上述案例隻能屬于與日常群體生活相區别的極特殊的個例。但是從絕大多數人的一般情況來看，個體的日常群體交往生活也應是屬于人的一種一般性日常生活。

例如衣食住行也是人的一般性的日常生活内容。公共區域的日常活動，每天人們都要走出自己的家門，走到戶外去進行學習、工作、消費等活動，而這些活動，都是在公共區域進行的。公共區域的活動，屬于衣食住行中的行的領域，通過公共區域的活動，進行生産和消費活動，也是每個人幾乎每天都要做的常規活動。

一般性日常生活也就是人們通常意義上所說的生活。

第二種為年齡型日常，就是隻有個體到了某一年齡階段時，才會開始并一直持續到之後生命全程的一種日常活動。

例如在現代社會，一個人一般是快到小學年齡段的時候，父母家人才會給予手機、電腦和錢币的支出花銷的活動，并逐漸形成穩定的日常活動表現。随着社會科學技術與生産力的高速發展。移動端的智能手機和台式機電腦已經成為現代社會人所必備的一種日常生活必需品，無論是上班工作，還是下班消費、消遣，手機和電腦甚至比與他人的基本交往活動還要重要。很多的人可以宅在屋子裡持久的不與其他人頻繁的交往，但是卻離不開電腦和手機。因此與電子設備的日常應用生活，也就成為了人的一種形式的日常生活。

當一個人在小學階段時父母家人就開始給零花錢做日常消費使用了，随着年齡增長，由花父母家人的錢，到花自己賺的錢，這也是日常生活的一種典型的經濟活動。由此所直接相關的貨币産生的曆史、功能作用、商品和産品、人的勞動、價值、知識、能力與收入高低、勞動附加值的高低與否、儲蓄、利息、投資、借貸、消費、保險等的内涵及相互關系，就逐漸的成為了人們日常經濟生活所必須涉及到的各個要素。

例如當一個人年滿18周歲成年後，其情感和婚姻的日常生活就會逐漸變得日常化表現。在生育子女後，與子女的日常生活就開始了。成年人在有了子女後，就要與子女開始頻繁而漫長的日常交往過程，即使子女長大，離開自己常年在外工作生活，也會時常通過打電話和視頻來進行互動。

第三種是階段型日常。這指的是隻會持續在一個人生命全程中的某一階段才會表現出的日常的生存活動。例如職業，對于成年人來說，職業是需要一定的日常穩定的，越是勞動附加值低的工作崗位越不容易長期穩定，而越是勞動附加值高的職位越是需要長期的穩定表現。在每個人的職業生活中，每個人的工作崗位都是會變換的，或是為了升職，或是轉行，或是創業等等。但是職業生活，也是每個人需要長期的日常持續為實際情況表現的。一些人的職業為一種，而很多時候，人們的職業也分幾種表現，例如一個人在主業下班之後，也會從事一些副業來增加收入。職業生活一般不會持續到人的生命結束階段，在退休後，多數人會停止職業活動，而去從事一些自己感興趣的新的階段型的日常生活。

雖然職業日常生活一般情況下是很難等同于每天工作的，但是由于職業日常頻率的表現與日常頻率的表現十分接近，因此職業活動也明顯表現出日常的特征。從職業日常來看，人們的勞動和社會公共活動，也遵循日常的表現。

例如學習生活，當兒童到了六七周歲時，就開始上小學，逐步形成一種在教育模式下為主的學習的日常生活。而到了職業階段後，這種以學習為主的日常生活就逐漸轉為以職業為主的日常生活。

可見，日常生活包括人生活的方方面面。

4.人們在各種日常生活中頻繁相互作用的對象是相對穩定的對象類别

以人的飲食生活為例。雖然每個人的飲食習慣都存在各種不同與差異，但是在飲食活動中，每一個人所對應的食物的類别卻是統一的，例如蔬菜、水果、肉類、谷類、蛋類、禽類等食物類别，雖然每個人在各個食物類别的飲食偏好與偏重不同。但是這些都從屬于人的食物類。例如一些人喜歡吃煎牛排，而一些人比較喜歡吃炖牛肉，還有一些人比較喜歡吃烤牛肉，還有的喜歡吃咖喱牛肉等，雖然烹饪的形式不同，但是在牛肉這個食材上的需求卻是統一的。在生理上，營養學指出，人體需要七大營養要素，水、蛋白質、碳水化合物、脂肪、礦物質（無機鹽）、維生素、纖維素。這些營養要素對每一個人來說都是必需和統一的，隻是根據人的身高、體重和運動量等狀況不同，在攝取的量化上存在差異和不同。

這種對象類别并不一定是以自然物質條件劃分的，而是根據符合人飲食和可作為人的食物的類别統稱。這種對象類是根據人的生理及需求為條件在邏輯上劃分的。

在人們的日常經濟生活中，人們通過貨币為紐帶聯結的勞動收入、消費交換、價值與價格、儲蓄、借貸、利息、投資等的關系，也是相對非常穩定的，表明了貨币是人們日常經濟生活中的一種穩定的對象。

在日常交往活動中，一個人與之交往的其他人，也是非常明顯的一類日常對象，例如父母、朋友、子女、同事、同學和公共場所的陌生人等。

綜上來看，根據日常生活的一般性日常、年齡型日常、階段型日常三種形式。從日常生活的實際過程及定量的直觀分析來對其定義，應是人們針對某對象類别并以日為頻率單位的比較穩定的、日複一日持續重複的生存活動。

PS：有關于日常生活與基礎教育課程的關系，請見作者的《1.2根據日常生活及其三種形式推理基礎教育的通識課程》#日常生活##通識課程##基礎教育#

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