原創 小半爸 東西兒童教育 2022-09-09 發表于四川

Hello大家好，我是小半爸。

最近成都因為疫情，娃遲遲開不了學，再次砸在了家裡，好在，我們也是五升六的大孩子了，一切按部就班，特别是語文學習這塊，我不怎麼慌，孩子也心裡有數，前兩天我還跟大家嘚瑟了一下：

朋友們半開玩笑半真誠道：“我真是服，你一理工老爸，數學就算了，怎麼語文也挺有心得的？我就有點沒頭緒了，現在大語文要求越來越高……”

理清頭緒不難，大語文其實不算新概念，隻是在以前的語文考察基礎上，加大了廣度和深度。這一加，就有點麻煩。

其中的字詞基礎，孩子還能集中進補，但類似讀、寫等涉及到文化積累的東西，抱佛腳是抱不動的，得從小一點一點地積累。

怎麼積累呢？

其實也很直接，就是5個方向：

第一

語言基礎，包括字、詞和簡單的漢語語法（比如修辭）等；

第二

語言素養。比語言基礎的要求高一點，主要藏在成語、詩詞、曆史故事背後；

第三

第四

分别是閱讀、寫作兩大巨頭，也就是文學素養；

第五

古詩詞、文言文。句意、文義、意象、背景、典故等等，都是重點。

以上這些，除了字詞聽寫什麼的比較好整，剩下的幾個都有門檻，要麼得家長本身的文學修養極高，要麼得有大量的時間精力去研究，否則，像我這樣時間和水平都比較有限的，就得做好一件事：

借力。

特别是對中低年級段的孩子來說，找到該領域最專業、最權威的學習資源，借助它們，幫孩子把零碎吸收到的大語文知識，構建成一張系統、嚴密的大語文網，比自己瞎摸索高效很多。

今天，我就對應以上5個大語文學習的積累方向，為大家深度掰扯一下我心中的小學生學語文最好借力的小學語文五大金剛。

這也是我一直以來輔導小半語文學習的訣竅——分别以一套（是的，隻有一套）最經典最好用、孩子最容易上手、最适合入門并堅持的輔導書，撬起5類小學階段大語文學習的重難點。

成語金剛：《分類成語故事》

閱讀金剛：《新母語》

寫作金剛：《作文敲敲門》

古詩文金剛：《小紅書》

教輔金剛：《小學生繪本課堂》

今天的内容可能有一點主觀，這幾套資料都是我這幾年帶小半用下來覺得非常有效的，老師對孩子的評價也很好。但孩子們的情況不太一樣，大家可以看看内容，評估以後，再決定是否“投喂”給自家孩子。

出版社：海豚出版社

構成：1套全10冊，配在線音頻課

遇到這套書之前，我們也走了不少彎路。相信大家家裡都會有幾套所謂的暢銷成語書，但内容肯定沒啥感覺，算将就着用。

但這套《分類成語》很特别。它定位是“一套搞定成語”，但我認為它的意義遠超于此。

這還得說回成語本身，這套書讓孩子和我都明白了，學一個四字成語，其實是在這幾種維度拓展大語文：

01

學成語=>學曆史

如朝代、名人、曆史事件等。大多成語背後的典故都有一段有名的曆史故事，如完璧歸趙、風聲鶴唳、杯弓蛇影。這對孩子理解語境、理解文字的全貌非常有用。

02

學成語=>學古文語法

如「然而不王者，未之有也」中的名詞「王」，實際是用作動詞「稱王」的意思，這樣的用法在成語裡特别常見，一目十行、衣錦還鄉、粉墨登場都是這樣的用法。

而從曆史、古文語法中延伸出來的文學常識、國學經典，又能拓展孩子語言知識面，加深語言素養積累。

成語、曆史、國學、古文語法，這不是大語文是什麼？

這套書就把以上學習成語的好處，全部揉進了内容裡。

它把成語進行了大分類，孩子可以看類别就知道含義了，讓知識成塊狀的積累。

每一個大分類下還有小分類，

比如“學識和見識”這個大類别下，博學、藏書、遠見、見識等小類别。

無論是大分類、小分類，孩子基本可以做到看類别名稱，就知道成語所表達的是什麼意思。寫作的時候、成語積累的時候，需要用到哪個方面，一下就能查詢到。

具體到每一個成語的學習，分成了以下幾個模塊：

• 注音部分：學生詞、學字音。

• 出處部分：積累文言文。

• 釋義部分：學詞義。學成語的基本含義和引申意義。

• 近反義詞：學拓展。拓展學習成語的近義詞和反義詞，活學活用。

• 成語故事：學曆史。了解背後典故，幫助理解記憶、積累文學常識。

• 成語個性：學詞性。區分成語的褒貶義，學習成語的準确使用場景。

• 例句部分：學用法。兩個例句有的是從古今文學作品中挑選出來的，有的是來自實際生活。古今的使用方式，一網打盡。

所以，孩子每學一個成語，都是在以那個成語為中心，不斷拓展大語文的邊界。

太全面了！

小半讀這套書讀了快兩年，他最大的感受就是：記得下來！我覺得這得歸功到這套書的“分類”設計和不同維度的成語學習。

出版社：人民文學出版社

構成：共12冊，每學年2冊

《新母語》是千媽力薦給我的。閱讀老饕肯定不陌生，《新母語》就是親近母語團隊之前那套火到絕版的《我的母語課》的升級版，是小學生“大”閱讀的入門書。

大家知道讀物是個消耗品，要讀得多，也要讀得精。特别是孩子上了小學後，書是成堆成堆的往家裡搬，這套《新母語》肯定不能“一套搞定”閱讀，但一定是所有小學生必讀！

特别适合擁有“選書迷茫症”的小學家長

01

貼合課标的主題閱讀合集

《新母語》的選篇中，有很多來自張秋生、金波、孫幼軍、湯素蘭等人，他們本身就是入選小學語文課本篇目最多的作家。這樣孩子就能更全面地了解作家和他的創作風格，從而更好地理解課本裡的作品。

孩子在學習了課文以後，馬上用它補充閱讀課文同類型的優秀文章，就可以鞏固課上學到的閱讀技巧了。

比四年級的語文教材中，有神話單元，四年級的《新母語》閱讀中，中外的神話就都安排好了：

六年級會在語文課堂上學到科幻小說，課後也能在《新母語》上讀到經典的科幻作品，比如當紅科幻作家劉慈欣的《兩百年後的世界》：

02

主題廣泛的大語文閱讀素材

大語文時代孩子的閱讀一定要注意“營養均衡”，不僅要足夠豐富廣泛，虛構非虛構也要搭配适宜。

《新母語》在這一點，我覺得簡直無可挑剔。除了散文、詩歌、童話、小說等等各種不同文體的文學閱讀以外，還有科普、曆史、哲學、人文、藝術等等非虛構文章，非虛構類與虛構類篇目各占50%，大語文學習的方方面面都囊括了。

裝幀設計上，還透露出濃濃的“中國情懷”。

因為它和小學語文教綱非常貼近，是基于課文，略高于課文的閱讀素材，所以我推薦高段位家長打“新母語 X”的組合拳來規劃孩子小學階段的課外閱讀。

就是以《新母語》為中心，參考着它的主題和選篇搭配，來給孩子閱讀規劃。

感覺《新母語》這樣的契合大語文學習，又貼合課标語文學習的“精華閱讀素材”，遲早會被語文老師盯上要求一手一冊。不知道啥時候又要斷貨了，大家且囤且珍惜吧……

出版社：浙江少年兒童出版社

構成：1套全5冊，有視頻課

這套書小半比我更有感覺，他自個就看得津津有味。和大家一樣，作文功能書我也買了不少，什麼滿分作文、創意作文，娃每次翻翻就撇嘴說，看不下去，沒用。

就讓小半先發言吧：

“爸爸你看，

我第一次聽老師說，寫作文用成語不算高水平。

”

蔣軍晶這套書裡，小半記得最深刻的一句真話就是，“不如把成語表達的感受、場景描述出來，這樣不僅有話寫，還更容易打動人！”

你品品是不是？“風和日麗”雖精辟，但如果能把“風和日麗”的畫面用平實地語言描述出來，其實更吸引人。

通常的作文書， 一般是教孩子寫具體文體，比如記叙文、議論文、說明文。《作文敲敲門》這套書，重點落在寫作能力培養和方法講解上。

比如，跟孩子分析“沒什麼好寫”的原因，并給出了對策和範文：

覺得事情太小了，沒什麼好寫，那咱們就把事情放大了寫嘛，怎麼放大呢，可以寫事情發生時的心理活動。光是早晨賴床，就有很多内心戲。

比如，怎麼把文章寫長？

拿孩子們熟悉的動畫片打比方，動畫片會用很長的時間去描繪一個短暫的動作，那能不能像動畫裡一樣，在腦海中浮現每一個動畫片段的場景，分别描述出來，是不是就是一篇長長的文章了呢？

如何讓作文在考試中拿高分？

軍晶老師：考試作文需要“一身正氣”。

非常犀利！簡直說到我心坎裡了！

考試作文既要解構整齊，也要多用正面的詞彙，符合這樣要求的作文，才能少被扣分，在這個基礎上，寫得更加生動更加有文采，才能得高分。

這套書最特别的地方就在這裡，細節、細節，非常具體的細節指導！

讓我服氣的是，細緻到了具體的措辭！

比如，孩子的作文經常出現“我心想”三個字，但是這三個字完全是多餘的，換成感歎詞、連接詞，效果也很不錯！

篇幅有限我沒法更加詳細地展示《作文幫幫忙》的細節，總之它不是用各種各樣的範文堆出内容，而是從思考的本質上去着手訓練。

通過多角度、趣味性地練習，充分訓練孩子的詞、句、文。還有詳細的剖析作文題和範文，幫助孩子更好地理解題目，多一重學習的角度，從而高效完成寫作。

無論娃有無作文基礎，這套書都非常值得細讀！

出版社：北京大學出版社

構成：1套全15冊，配音頻

這套小紅書實際是北大附小的指定教輔，我最初着實是沖着名氣去的。拿回家自己先品了幾天，看懂了裡面的門道——

古詩文是到小學3年級才正式學的，但其實在孩子更早的階段就可以介入古文學習了。

實際上很多家庭也趨勢是這樣做的。背古詩、共讀《三字經》、《千字文》，都是比較常見的古文啟蒙。有多少5、6歲甚至更小的孩子能理解古詩裡的意象呢？還不是讀了再說！等認知和人生經曆夠了，那首詩、那句詞，自然就蹦出來了。

誦讀，永遠是孩子學習古詩文，最淺層次、最直接的要求。

這套小紅書的定位就很清晰：隻針對誦讀。

“誦讀”一詞可能聽起來有些陌生？其實咱們上學的時候都幹過，就是反複出聲朗讀，它對掌握古詩文的音和形至關重要。

這和學鋼琴必須大量練習形成肌肉記憶道理是一樣的。所以，對于古詩文的學習，“誦讀”是一件繞不開的事。

古人自己也是這麼學的：

書讀百遍，其義自見。

讀書破萬卷，下筆如有神。

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

如果你認同誦讀對于學習古詩文的重要性，就會發現小紅書的所有設計都是為誦讀服務，非常專業，非常貼心：

01

選篇經典

古詩文的課外書不好選，這是語文老師們一緻頭疼的事。

小紅書就沒這個問題。它由北京大學中文系程郁綴教授選編的，看看這編委會的豪華團隊，心中有沒有滿滿的踏實感？

選文共收錄古詩文300餘篇（則），從諸子百家到詩詞歌賦，幾乎涵蓋了中國傳統文化的重要篇目。

再從應試的角度看，這套書有43%的選篇與部編本教材重合。

更貼心的是，選文收入中小學教材的篇目，正文标題用星号标示，不管是用字、注釋還是标點符号，都是和目前的統編教材保持了完全一緻（除極個别處），避免給孩子造成困擾。

02

權威注音、央廣音頻

古詩文誦讀，沒有比翻字典查讀音更讓人頭疼的事了！非常麻煩不說，還無法保證自己查到的是正确的。

小紅書為此做了兩個設計，一是由權威專家學者分本編校注音；二是配有中央廣播電視總台著名主持人姚科、黎春朗讀的音頻。

這意味着孩子隻需要照着讀、跟着讀就好！解決了孩子誦讀的一大難題~

03

排版合理, 便于誦讀

字大清晰就不用說了，不同于大多數書把注釋放在文後或頁底的做法，這套書把對字詞的注釋放在正文頁邊，孩子誦讀的時候碰到不懂的字詞，眼睛橫着一掃就能看到注釋！

更詳細的注釋則放在每集的後半本的“題解”、“作者”、“注釋”部分，其中有對重點句子的翻譯。

▲ “題解”“作者”“注釋”

這些解釋、拓展的内容，如果放在前面的正文裡，就會讓版面顯得混亂，不便于誦讀。

以上細節設計，不是對誦讀深有心得的專家還真想不出來！

小紅書的所有設計都是為了“好讀”，對“好讀”沒有加分的能省則省，這也意味着小紅書性價比非常高——可以一直用到高中畢業。

長期堅持除了講究方法，就是要找到趁手的工具——工欲善其事，必先利其器嘛。

這套古詩文金剛《中華古詩文誦讀》，我推薦給所有小、初、高孩子~

出版社：開明出版社

構成：一學期一套，一套含《學習書》、《練習書》、《年級閱讀》、《素材書》、《字詞句手冊》，配套APP和答案

最後一套是我家忠實的老朋友，《小學生繪本課堂》，小學語文教輔天花闆，應該沒有小學生家長沒聽過、沒用過這套教輔的吧？

别忘咯，課内的語言知識，是大語文的基礎。字詞句語法不熟悉，課文精讀做不好，前面我們提到的讀、寫、成語、古詩文，推進起來都很困難！

《小學生繪本課堂》就是基本再現了從[課前準備]至[語文課堂]再到[期末考試]的所有步驟，幫助孩子跟上、超過老師教學的節奏~

所以你可以把它可以理解成一位名師，依托語文課本展開的公開課彙編。火爆，僅僅是内容過于硬核的結果。

形式上也比較新穎，整套由5種不同功能的書組成：

•《學習書》：課本詳解，你可以用它做孩子的課前預習和課後複習，把基礎夯實。

•《年級閱讀》：和課文相關的閱讀拓展，你可以用它提升孩子思辨和理解能力，也可用作課外精讀。

•《練習書》：緊貼“新課标”的題庫，你可以用它陪孩子做練習，在新時代語文考試裡拿高分。

•《素材書》：主攻表達和寫作，素材、方法、範文都有，你可以用它幫孩子強化輸出能力，寫出不套路的漂亮作文。

•《字詞句手冊》：配套課本的“詞典”，你可以用它做專題搜索，比普通字典更方便。

• 還有個配套APP：考點總結 課文音頻講解，在時間精力有限的情況下，你可以用它減輕自己的輔導壓力。

跟大家介紹一下小半使用頻次最高的一本，也是我和小半媽覺得最有用的一本，就是《學習書》。主要是用來課前預習生字詞、預習課文背景、預習課文。

一句話，吃透課本知識點。

如果課堂上掉鍊子了，用這套來複習重難點也非常合适，因為基本就是再現了老師語文課的步驟，甚至更加細緻。

▲ 講課文

課後的知識點解析設計得也很巧妙，比如這些容易混淆的詞，考試最容易失分，課前預習就搞明白最好，不行課後也可以花時間琢磨一下。

我算是第一波嘗到《小學生繪本課堂》甜頭的家長了，小半是從3年級開始用這套書的，當時我帶着小半用了一學期，成績提高就非常明顯，期末考試從上遊成功擠進了上上遊。

EASTWEST

最後總結一下，我在小半的小學階段，借力了5套工具，幫他把零散的語文知識構建成了一張嚴密的大語文知識網絡，它們分别是：

成語金剛：《分類成語故事》

閱讀金剛：《新母語》

寫作金剛：《作文敲敲門》

古詩文金剛：《小紅書》

教輔金剛：《小學生繪本課堂》

在各自的學習領域裡，它們都是經典不出錯，适合小學生長期堅持的輔導工具，用來撬起這5類小學階段大語文學習的重難點，非常合适。

你家有什麼寶藏語文學習工具呢？歡迎在留言區咱們一起讨論下~

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