▍學霸名片

姓名：梁文傑

畢業學校：橫江小學、石門實驗學校、石門中學

高考分數：全省理科前10名

錄取院校：清華大學

特長愛好：唱歌、讀書、看電影等

座 右 銘：你不面對現實，現實就會面對你。—— 溫斯頓·丘吉爾

▍學霸故事

再過不久，石門中學2018屆畢業生梁文傑将與5名高中同班同學一起邁進清華大學校園。“我和好兄弟王浩宇都選擇了計算機類專業，希望進清華繼續同班！”梁文傑說。

2018年6月25日是高考放榜日，梁文傑父母收到短信：高考成績被屏蔽，位列全省理科前20名。随後再次傳來好消息，梁文傑進入全省理科前10名。

梁文傑的高考之路也曾出現波折。在高二作出放棄信息學競賽的決定，全身心備戰高考。短短一年時間，憑借紮實的基礎功底，老師和好友的鼓勵與幫助，梁文傑在今年夏季收獲甜蜜的果實。

突破學習阻力 全力“闖關”跻身年級前十

2018年6月24日晚9時，梁文傑父母接到了一通來自北京大學招生組的電話。“那會兒我們還不太确定，文傑正與幾個要好的同學在外參加聚會。”梁文傑媽媽冼宇珊說。

沒過多久，他們又接到了來自清華大學招生組的電話，再次确認梁文傑成績被屏蔽，進入全省理科前20名。當天晚上11時多，清華招生老師來到家裡。“老師待到淩晨1點半左右才離開，希望文傑考慮就讀清華。”梁文傑父親梁健恒說。

梁文傑的高考“闖關”之路并非一路暢通。“高一、高二的時候，成績沒有太大的突破。每天都很努力，但一直沒有太大的成果。”梁文傑說，因為要騰出時間參加計算機競賽，相比其他同學，他學習、消化新課程的時間少了很多。

參加信息學競賽期間，梁文傑晚修時間經常一個星期要上2至3個晚上的課。如要參加特訓，白天幾乎都不在教室參與常規學習。

梁文傑從初中開始參加信息學競賽，憑借對信息學的熱愛與努力取得不錯的成績，比如在全國信息學奧林匹克競賽分區聯賽一等獎。這也更堅定他希望通過信息學競賽敲開名牌大學大門的決定。

直至高二下學期，一次競賽失利，讓梁文傑突然醒悟“高考是唯一的出路”，并開始調整狀态全力備戰。“那段時間，老師主動找我聊天，鼓勵我，大約過了一個多月，我慢慢适應緊張的複習生活。”梁文傑說。

追趕是通過觀察、借鑒身邊優秀同學的學習方法開始的。結合自己的時間合理分配，梁文傑逐步摸索出适合自己的學習方法。“班裡的學習氛圍很好，同學之間不會有競争對手的感覺，很多同學主動給予我幫助。”梁文傑說。

在今年高考中，梁文傑的同學王浩宇同樣成績被屏蔽，進入全省理科前10名。他與梁文傑同窗6年，并選擇了同一所大學、同一個專業。“有好經驗，我們之間會相互分享。”梁文傑說。

雖然信息學競賽占用了梁文傑學習其他課程的時間，但另一方面，信息學對思維能力的鍛煉、解題方法的開拓提供了一定的幫助。

很快，在老師、同學的鼓勵幫助下，梁文傑憑借自身努力和過硬的專業基礎，在高三下學期多次考試中進入年級前十，兩次獲得班級第一。

注重目标分解 在背誦的基礎上理解記憶

和很多學霸一樣，“加班加點”極少出現在梁文傑的生活中。在他看來，早上不要過早起來，晚上也不能太晚睡覺，保證充足的休息時間十分重要。“基本跟着學校的作息時間即可，如6：20起床、22：50睡覺等。”

梁文傑在學習中注重目标分解的方法，會将周一至周五的早讀時間單獨分塊，對理科生相對弱勢的語文進行集中攻關。比如，其中兩節用來背古詩文、兩節用來翻閱作文素材、1節用來記憶文言文，完成了就打個勾。

和其他人訂計劃按照哪個時間段來安排不同，梁文傑會以具體做什麼，做什麼題型為目标。在他看來，這種方法比較靈活，不會像定時間段那樣有很多突發的情況而耽誤，因為工作量需要通過小任務來平衡。

在合理分配學習時間的基礎上，梁文傑還十分注重整理回顧。這也包括多看課本，消化老師發下來的筆記等。“不是盲目、泛泛地看，而是要在背誦的基礎上理解記憶。”梁文傑說。

沒興趣的時候如何保持專注狀态？“如果覺得老師講的問題自己已經消化，不妨往更深層次去思考，但一定要知道老師講的是什麼，并用不斷地思考來提升專注度，這能在一定程度上提升學習的基礎紮實。”梁文傑說。

2歲教孩子學詠春 5歲教他看報紙

高考結束當天，梁文傑父母為他獻上祝賀的鮮花。在父母眼中，梁文傑是“不怎麼需要操心”的類型，“很聽話，也很懂事”。

“我2歲教孩子學詠春，5歲教他看報紙。”梁文傑的父親梁健恒說，孩子從小學習就很自覺，總是做完功課才去玩。雖然自己平時大多數時間放在了企業經營上，但從小就注重培養孩子的閱讀習慣。

“我們經常指着報紙問‘你看這個是什麼字？’” 梁健恒表示，梁文傑5歲和爺爺奶奶一起喝早茶的時候就能看懂報紙了，家裡文言文版的四大名著除了紅樓夢之外，書都被翻爛了。他認為，閱讀打開了孩子的思維和眼界，讓孩子更能早一些懂事和想事情。

梁健恒說，梁文傑的興趣很廣泛，喜歡唱歌、打球，還會詠春。“我在他2歲多就開始教他詠春了，他曾獲全國詠春大賽廣東賽區二等獎。”梁健恒說，自己平時不僅注重加強孩子的體育鍛煉，還會跟他一起玩遊戲。“高一那年，他參加學校十大歌手比賽獲得第11名的成績。”

培養學生既要有“現代感”又不可缺“曆史感”

盡管前期投入大量的時間學習信息學，石門中學高三理科有為班班主任覃光紅對梁文傑充滿信心。

“他們的學習品質非常好，自主學習能力非常強，學習效率也很高。”覃光紅說，加上班級已形成互幫互助的良好氛圍就很好，晚自習、課間有很多同學會主動聚在一起讨論、思考，大家都主動幫助有需要的同學。

在覃光紅看來，梁文傑有别于一般的理科男。他文筆細膩、富有情懷。“文傑的文字很有溫度，能把豐富的情感通過言辭真切地表達出來。每節課都十分認真聽講，很善于吸收他所需要的知識點，會坐在前排認認真真地做好記錄。”覃光紅認為，“情懷”“溫度”對于作文寫作來說十分重要。

“高三每節語文課的上課前5分鐘，我們都安排了時事評論環節。通過緊跟時代發展和對社會現象的深入思考，同學們不僅可以拓展自己的視野，更有助于批判性思維的形成，形成自己的評價體系。”覃光紅說。

在名著閱讀中提升也是重要的渠道之一。“隻有現代感而沒有曆史感的學生是不全面的，因此，我們從高一開始就引導學生閱讀名著，一個月大約開展1—2次課堂上的交流會，讓同學們集中展示自己的讀書心得。”覃光紅說。

覃光紅認為，語文想要拿高分，必須融入學生的獨立思考。“常規的寫作‘套路’雖符合閱讀思維，但作文要出彩，需要融入更多自己的思考，将自己的優勢展現出來。”覃光紅說。

學霸“秘笈”

千錘百煉 反複咀嚼回味

文|梁文傑

總體歸納起來是簡簡單單的8個字：千錘百煉，厚積薄發。

高中學習是一個漫長的過程，絕不可能一蹴而就。特别是對于大多數同學來說，都會有瓶頸期，也就是明明很努力，卻絲毫看不到效果，甚至反而會倒退。認真思考過的題目，花笨功夫背下的知識，哪怕淡忘，終歸有一部分化為自己的“血肉”，構建起自己的知識結構。

對待語文，每個艱澀的成語，每個似是而非的病句，每個精彩的素材，每個絕妙的句子都要用筆記下來；對待生物，每個陌生的知識點都要記錄下來；對待英語，則要把每個能在作文中用上的高級詞彙和句型記錄下來。甚至對待數理化，都要把一些需要記背的公式、知識點抄錄下來，反複咀嚼回味。

雖然枯燥，但我認為，這些均是可能成為限制往頂尖高手層級進發的關鍵。所謂“胸有湖海文始壯”，沒有足夠積累，很難邁入新的台階。

從完成任務中尋找成就感

可能有些同學會因久久看不到前路的曙光而選擇舉手投降，這時候不妨從每天的任務中尋找成就感來支撐枯燥的學習。

我的策略是，對每科每天制定幾個具體的小任務，以語文為例：每天一篇文言文、古詩，或每天一篇論述文，語言應用，一星期一篇作文，每天15分鐘回顧語文基礎知識，每天15分鐘作文頭腦風暴……

上述所說的可以根據個人情況每周調整一次，關鍵是既保證六科每項題型的每日訓練量，又有根據當日狀态與心情調整任務的靈活性，更在完成任務時自信地打勾得到滿滿的成就感。

針對那些懶于做計劃的男同學，或者是困惑于固定時間段難以安排的同學，這個小任務法簡單易行，又激勵容易分心的同學進行高效率地學習，不留下走神的空當。

不要放棄思考提升的機會

最後是時刻不要放棄思考的機會。刷題為什麼能提高應試能力？那是因為在刷題的過程中我們進行了有質量的思考：一是開拓了思路，增加一種解題的手法，二是提升了思考的速度。因此刷題時要盡量避免做不需思考的題目，同時遇到難題不加思考，左手練習冊，右手答案的做法是很忌諱的。

遇到沒把握的題目，要盡可能的思考，不限時間，拿到盡可能多的分數。很多時候，考試的時候總會有突發情況，出現自己毫無頭緒的題目，高手們的靈感從哪來？就從平日對每道難題執着踏實的思考中來。對答案時，則把題目重新仔細回顧，對自己整道題的思維軌迹有所把握。

舉個例子，數學的函數題可能是大多數同學的噩夢，批改時跟着答案走一遍，觀察每一步思考點，跳不過去的所謂難點，盲點，先思考為什麼這麼做。思考透徹就繼續，思考不透就把手法積累下來，多次積累歸納後形成題感，形成題感後再思考這樣做的好處根源在哪，比如為什麼提出lnx前的x，是因為單獨lnx一次求導就變為分式，形式簡潔。如此反複思考難點，考試時哪怕不能融彙貫通，至少也能知道思考的方向，不至于茫然無措。

▍預告

明天與粉絲朋友見面的學霸是全省理科前20名、佛山市實驗學校黃可韻：《黃可韻：把學習當研究，有内心驅動力才有更大的舞台》，敬請關注。

【策劃】 戎明昌

【統籌】 陳楓 吳少敏 黎詠芝

【撰文】 李欣 王雅铄

【作者】 李欣

【來源】 南方報業傳媒集團南方 客戶端 南方号~佛山市~佛山大課堂

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