英語是一門語言，是一個工具，就像中文一樣，用來交流的，不說不練就成了啞巴英語了。

孩子學英語，往往是從聽開始的，聽爸爸媽媽讀繪本，聽各個平台或者各種資源的音頻，又或者是看英語動畫，聽得多了看多了，就會開始有語感。這時就可以過渡到讀，從最簡單的單詞開始，然後最簡單的句子，慢慢地一步步積累詞彙，句型。積累到一定程度後，孩子看繪本是沒有多大問題的了，剩下就是個别單詞問題，這個好解決，問爸爸媽媽，或者查字典，現在更方便，有翻譯筆。這時會感覺孩子英語還行啊，都能看故事讀故事了，繼而就會想開口跟孩子試一下對話，才會發現問題來了，哪怕是最基本的日常對話，離開了書本，孩子說一句話都是磕磕絆絆的。突然就覺得前功盡棄一樣[流淚]。

補口語，最直接的方法肯定是線上或線下找外教了，幸運找到好的老師（口音純正，能帶動學生學習積極性的），效果肯定是好的，但問題價錢也挺“好”啊，衆所周知，外教都是1,2百塊每小時的，每周兩次課，一年下來怎麼也得一兩萬了，而且另一個問題，口語還是得多練習，每周2次課的量，個人覺得還是不夠的。而日常生活中強行進行英語對話，孩子是非常抗拒的，因為他根本不懂你在說什麼[打臉]。

今天跟大家分享一個小方法，在家裡面怎樣跟孩子進行高效有趣的口語練習。

情境圖片法，每天半小時，圍繞圖片裡面的人物，環境，進行系統的對話練習，親測，堅持下來絕對有效。

下面給大家舉一個例子：

圖上我們可以看到有大樹a tree, a cat, a man, a little boy, a dog, some flowers, a table, a fence, some carrots等等，首先帶孩子認識這些基本詞彙，然後我們就可以結合孩子的水平圍繞這些基礎單詞從不同的角度提出問題了。

基礎的(隻懂基礎詞彙)：

[左上]What color is the tree? --- It is green.

​[左上]Where is the cat? ---- It is in the tree.

​[左上]What can you see on the table? --- I see bananas, carrots, strawberries and the peas.

難一點的（搭配動詞運用）：

​[左上]What is the boy doing? ---- The boy is plantting flowers.

​[左上]What is the man wearing? ----The man is wearing an apron.

​[左上]Where is the banana? ---- The banana is on the table.

進階的（拓展的開放性回答）：

​[左上]Why is the man wearing an apron? ----The man is wearing an apron to stop his clothes

from getting dirty.

​[左上]Why is the cat in the tree? ----The cat in the tree as the dog chased it.

​[左上]Why is there food on the table? ---- The food is on thetable for people to eat.

以上的練習對話，僅為抛磚引玉，大家還可以提出很多很多的問題的，所以一幅圖都可以練習很久了，大家可以根據圖片先列好問題，在計劃好每天跟孩子練習哪些内容。

形式上，可以孩子和父母輪流提問回答，可以每人提出五個問題各自回答，保證一點一定要孩子開口提問題，不僅僅是你問他答，因為他提出問題的過程，他自己就會默默的把回答在腦子裡過一遍的了。

内容上，可以每天固定一個或幾個句型來問和回答，例如，今天想重點練習問顔色句型的，就一直用What color is ...? 這個句型，換個名詞就可以，通常5個來回，孩子就可以熟悉這一句型問答了。水平高的孩子，可以幾個句型混着來問答。

根據個人經驗，跟爸爸媽媽一起，做情景對話練習，孩子情緒都是很高漲的，開心中學習，會讓孩子記得更牢固哦，除了每天固定時間的情景練習，在日常生活中，可以把練習過的句型用上，孩子會越用越會，越會越願意開口的，形成一個良性循環，學習自然事半功倍了。

希望大家可以試一下，下面在放幾個情景圖，大家自行選擇[大笑]。

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