《我多想去看看》說課稿

一、說教材。

本課是部編版小學語文一年級下冊第二單元的一篇課文《我多想去看看》。這篇課文以第一人稱的口吻,講述了一個新疆的孩子想到北京看看天安門,另一個北京的孩子想去新疆看看天山,抒發了少年兒童向往外面世界的美好感情。

二、說教學目标。

根據語文課程标準的年段目标及一年級學生特點，本節課教學目标主要有：

1.會認“想、告、訴、路”等12個生字，會寫“會、走、北”等六個字。

2.初步朗讀課文，了解課文大概内容。

三、說教學重點。

重點：會認會寫生字。

難點：了解課文内容。

四、說教法、學法。

教無定法，但科學合理的教學方法可以使教學事半功倍，使教與學達到和諧完美的統一，本篇課文教學中，我靈活運用多種教學方法進行優化組合。

在教學中我通過多種遊戲讓孩子們在遊戲中識字，在快樂中自主學習，讓孩子們主動參與學習，達到學中玩，玩中學得教學效果。在識字方面，主要采取自主合作學習的方式，引導學生運用多種方法去識字，比如：加一加、減一減、猜謎語的方法等等，讓學生從中體會成功的喜悅，逐步培養主動識字的興趣。

五、說教學流程。

一、激情導入。

（一）導入：今天我們要認識兩個小朋友，一個是新疆的小朋友想去北京去看看，一個是北京的小朋友想去新疆看看，那裡都有什麼讓兩位小朋友如此的向往？今天我們就一起來學習第2課。齊讀課題（認識“想”）

（二）檢查課前預習情況。

課前是否圈畫生字并标出自然段落，同桌互檢。

二、初讀課文，感知課文内容。

（一）出示自讀要求：借助拼音試着把課文讀正确。

（二）出示圖片:進行欣賞.師結合圖片範讀課文。

（三）生自由讀課文試着把課文讀通順。

（四）出示帶拼音的詞語。

1．指名拼讀領讀。

2．齊讀。

3．出示詞語卡片。(男女賽讀)

（五）出示文中短語。

1．指名讀。

2．師生讀。(師讀“彎彎的”,生說“小路”)

3.讓生說說這樣的短語。(知識拓展)

（六）出示：“路”。

1．認識“足字旁”。

2．結合圖片了解什麼是“彎彎的小路”。

3．說說“彎”的反義詞是什麼？

（七）出示會認帶拼音的字。

1．指名讀。

2．開火車讀。

（八）出示生字卡片，生搶答讀。

三、指導書寫。

（一）出示會寫的字，生認讀。

（二）同桌合作：說說你是如何記住這個字的，互相提醒書寫注意什麼？

（三）生彙報：說結構，偏旁、書寫注意“什”“麼”。

（四）師範寫，生書控。

（五）展示學生書寫情況，指出不足。

（六）生字擴詞擴句。

四、布置作業。

第二課時

一、複習。

（一）出示詞語。

1．指名讀。

2．齊讀。

3．男女賽讀。

（二）出示會寫的字：指導“京”“門”“廣”。

二、朗讀課文，深入理解。

（一）生自由讀課文，畫出不理解的詞語。

（二）理解“遙遠”“壯觀”等詞語，讀好長句子。

1、指生讀第1自然段二、三句，讓生思考怎樣度能表達我的強烈願望。

2、對比讀。

句子1：我多想去看看！

句子2：我想去看看。

3、男女賽讀。

4、出示課文第二自然段，師生交流。

（一）這段話是誰與誰的對話？（生回答）

（二）“我”想去哪？（新疆）

（三）為什麼想去？

5、通過理解讓生有感情的朗讀課文。

①指生讀。

②指導讀好最後一句話。

6、生分段讀課文，及時點評，讀好課文，理解我是如何的向往。三、說話訓練。

1、出示圖片：讓生介紹一下北京都有什麼？

2、出示句子：北京，我想對你說：把你想說的話說出來。

四、作業。

按課文模式仿寫一段話。

闆書：2．我多想去看看

北京 天安門 升旗儀式 非常壯觀

新疆 天山 雪山 潔白的雪蓮

我多想去看看！

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