1、理解愛的方式，懂得感恩回報。
2、品味精彩句段，學習寫人方法。
學習過程：一、知識積累。
本課需要積累的詞語有：
1、近義詞：
謹慎——小心 贊揚——贊美 鼓勵——鼓舞
自豪——驕傲 慈祥——慈愛
2、反義詞：
自豪——自卑 精彩——糟糕 腼腆——大方
得意洋洋——垂頭喪氣
3、多音字：
嚷：①rǎng叫嚷；② rāng嚷嚷
興：①xīng興辦；② xìng興緻
4、詞語解釋：
歧途：錯誤的道路。
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
謄寫：照底稿抄寫。
得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
一如既往：跟過去一樣。
1、默讀課文，想想父親和母親為什麼對巴迪的詩有不同的看法？巴迪對此有着怎樣的感受？長大後巴迪又是如何看待這件事的？評價孩子“精彩極了”“糟糕透了”，你是怎樣認識的？
概括明确：母親對巴迪大加贊賞，熱情鼓勵；父親對巴迪嚴厲批評，無情警告。
對于母親的贊美，巴迪得意洋洋，自豪滿足；對于父親的批評，巴迪很是失望，格外傷心。
長大後的巴迪，認識到愛既需要熱情的贊揚和鼓勵，也需要嚴肅的批評和警告。
2、揣摩思考：
“我越來越體會到當初是多麼幸運”這句話中的“幸運”該怎樣理解？
明确：對于孩子的愛，贊揚鼓勵必不可少，它可以讓孩子更加自信陽光，但是一味地贊揚鼓勵，會使孩子迷失方向，誤入歧途。因此，也需要嚴厲的批評，嚴肅的警告，讓孩子時時謹慎，時時反省。兩個極端，兩種力量，才會使孩子走得更穩，走得更實，走得更遠。
1、本單元的三篇課文都是表達父母之愛的，但是愛的表達方式有什麼不同？
《慈母情深》表達的是慈母細膩溫暖的愛；《父愛之舟》同樣也表達了父愛的深沉和偉大；《“精彩極了”和“糟糕透了”》的母愛，是贊美，是鼓勵；但是父愛卻是嚴厲，是警告。同樣是愛，但是愛的表達方式不同。
2、本單元的三篇課文在寫人的方法上有什麼不同？
《慈母情深》：場面描寫、神态描寫、動作描寫、語言描寫、細節描寫。
《父愛之舟》：故事叙述、心理描寫。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》：動作描寫、語言描寫、雙向描寫（描寫父母親的同時也寫自己）
三、課文小結。讓孩子在比較學習中把握三篇課文在寫人方法上的不同之處，并在作文中注意模仿運用。
（百家号首發）
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