這本是教育部的指定書目，要求小學生必背的古詩詞。應該是當下最具權威性的一本小學生詩詞集。但近日在教孩子讀古詩時，翻開這本書卻發現不少我們耳熟能詳的詩歌讀音悄悄的變了，一時間，我感到很迷茫，内心困惑又感到焦慮。以前帶孩子去野外郊遊，看到美景難免觸景生情，随口吟上幾句詩歌，那種身臨其境的感覺特好。但如今，不拿着這本指定書籍我都不敢随便念詩了，生怕孩子突然冒出一句：爸爸，你念的不對！

先來看幾首改了讀音的古詩吧：

《敕勒歌》中的天蒼蒼，野（yǎ）茫茫，改成了：天蒼蒼，野（yě）茫茫。

想當年聽老師把野讀成（yǎ）的時候，感覺好像自己就來到了大草原上，有種濃濃的草原風情。可是如今這個野（yě）讀起來總感覺少了什麼。

《鹿柴》中返景（yǐng）入深林被改成了：返景（jǐng）入深林。

當年雖然學習成績一般，但這個字我清清楚楚記得要讀景（yǐng），聽老師解釋是同影子的影，全句意思是落日的影暈映入了森林。難道真為了小孩子朗讀方便就改了讀音？那麼詩題《鹿柴（zhài）》的柴（zhài）字為何不直接改成（chái）。很多人第一眼看它就是火柴的柴啊。

《回鄉偶書》中鄉音無改鬓毛衰（cuī），被改成了：鄉音無改鬓毛衰（shuāi）。

記得小時候老師一直叮囑我們，這些字的發音要特别注意，有的是多音字，有的念的是古音，并不是普通話裡的讀音。因此，每次讀到這首詩，我們都特别注意要把衰讀成（cuī）。沒想到多年以後我們當年的錯的變成了現在的對的，讓人感到發懵。

《山行》遠上寒山石徑斜（xiá）被改成：遠上寒山石徑斜（xié）。

古音斜（xiá）與後面兩句的晚（wǎn）、花（huā）形成押韻，讀起來朗朗上口。真不明白為什麼要改成（xié）破壞古詩的押韻？如果要都改為現代讀音，那麼為何又要保留古文中的通假字？把通假字直接改成現在意義的字不是更容易理解？

當然，王炸在後面這首：《過華清宮》。

《過華清宮》把一騎（jì）紅塵妃子笑改成了：一騎（qí）紅塵妃子笑。

納尼？一騎（qí）在紅塵身上，妃子就笑？紅塵是誰？為什麼要被人騎（qí）？原來的騎（jì）多好，一騎（jì）紅塵，讓人感到馬跑得非常快。另外還有西涼鐵騎（jì），給人一種威風凜凜的感覺，改成西涼鐵騎（qí），這是什麼鬼？

有些大部分人都讀錯的字改讀音倒是與時俱進，但這些深深印在人們心裡的古詩詞也改讀音，勢必造成老一代人與新一代人文化溝通的障礙。

順便查了查，被改讀音的字還不少：

原粳（jīng）米改成了如今的粳（gěng）米

原脊（jí）梁改成了脊（jǐ）梁

原門框（kuāng）改成了門框（kuàng）

原成績（jī）改成了成績（jì）

原樹蔭（yīn）改成了樹蔭（yìn）

原咱（zá）們改成了咱（zán）們

原作（zuó）料改成了作（zuò）料

……歡迎補充

當然曾經也有改得好的，比如呆（dāi）闆，原來讀呆（ái）闆（很多人可能不知道，這是1987年以前的讀音）。由于全中國大多數人都讀呆（dāi）闆，于是教育部更改了原先的讀音，這是與時俱進的做法。

總之，我認為有些大家習慣了的生活用語可以改讀音，但古詩詞中的讀音會破壞詩文韻律美的不能改，尤其是會破壞詩文原有意境的更不能改。我們需要尊重古人，對文化懷有敬畏之心，讓流傳了千年的古詩文能夠延續原來的美繼續傳承下去。确實要改，也應做到廣開視聽，慎之又慎，切勿瞎改、亂改、改來改去。

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