三年級部編人教版語文上冊第七單元包含《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》三篇精讀精講課文，主題主要引導學生體會“我與自然”之間的密切關系，感受人與自然和諧相處的美好情感。

《大自然的聲音》一文以清新、活潑的筆調選取大自然中風聲、水聲和動物的叫聲三方面美妙的聲音加以介紹，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

《讀不完的大書》本文通過生動描寫作者小時候獲取小麻雀、老鷹、螞蟻、花兒、草葉、果樹、竹子、棕榈、小魚等大自然中“好玩的東西”的樂趣，探索大自然的奧秘，表明大自然是一部“讀不完的大書”，蘊含着豐富的知識、無窮的奧秘和無盡的樂趣。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

《父親、樹林和鳥》一文生動地講述了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的故事，表達了作者愛鳥、護鳥的思想情感。

一、重點字音

演奏的“奏”、呢喃、彙聚、凝神的“凝”、瞬、旋轉、佩、筍、爽等字的都是要求會認的重點字，對三年級學生來說，大多是第一次見到，而且這些字又不常用，因此出錯較多，要讓孩子會認，會注音，會組詞。

二、多音字

重點掌握“呢”，當低聲細語和一種毛織物的意思時，讀"ni"二聲，組詞為：呢喃，毛呢、呢料。當表示疑問的語氣的意思時，讀“ne”輕聲，組詞為：好着呢，快着呢，怎麼辦呢。

其次掌握易混讀多音字“盡”“朝”“重”。

三、形近字及同音字

注意區分組詞：“妙和炒”“麻和床”“姿和咨”“滴和摘”“獵和惜”“蟻和議”“吸和級”“受和愛”“獵和惜”“蟻和議”“吸和級”等。

四、重點詞語

掌握“美妙、演奏、感受、溫柔、激動、樂器、鼻子、茫然、獵人、翅膀、沉重、沉思、麻雀、螞蟻、趣味、倒映、畫冊、無窮無盡、秋高氣爽”。

五、近義詞、反義詞

本單元重點形容詞比較多，因此近義詞、反義詞也常常被考查到，重點掌握如下近義詞：美妙－美好 雄偉－雄壯 輕快－歡快 廣闊－遼闊 舒暢－舒服 敬佩－佩服 如同－好似 奧秘－秘密

反義詞：溫柔－粗魯 喜歡－讨厭 熱鬧－寂靜 愉悅－難過 彙聚－散開

六、重點詞語搭配

（美妙）的聲音 （雄偉）的樂曲 （廣闊）的大地 （熱鬧）的音樂會 （高遠）的天空 （溫柔）的細語 （無窮）的奧秘 （無盡）的樂趣 （一首）樂曲

（一場）音樂會 （一片）樹林 （一株）棕榈 （一種）境界 （一本）大畫冊

七、詞語歸類

AABB式詞語：輕輕柔柔 敲敲打打 滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚 蹦蹦跳跳 上上下下

ABB式詞語：霧蒙蒙 熱騰騰

拟聲詞： 淙淙 嘩嘩 唧哩哩 沙沙

八、句子

句子類題是三年級語文基礎知識中最難的題型，每學一單元，小徐老師都帶領孩子們大量練習句子運用類題型，一方面提高孩子們語言組織表達能力，另一方面提高其靈活應對句子類題目的能力。

1、風，是大自然的音樂家。他會在森林裡演奏他的手風琴。（比喻 拟人）

仿寫：小鳥，是大自然的歌唱家。他會在枝頭開他的演唱會。

雨，是大自然的鼓手。他會在屋頂上敲起他的大鼓。

2、走在公園裡，聽聽樹上叽叽喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。（排比）

仿寫：坐在窗前，聽聽風翻動樹葉發出的沙沙沙的細語；站在一株玫瑰花前，聽聽蜜蜂嗡嗡嗡的腳步聲；在樹林中散步，聽聽樹上鳥兒們叽叽喳喳的合唱聲。

3、小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶湧澎湃。（頂真）

仿寫：（1）風兒輕輕地吹着樹葉，樹葉沙沙，喚醒樹上的鳥兒，鳥兒啾啾，喚醒整個清晨。

（2）遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是彎彎的小橋，彎彎的小橋旁邊有一條彎彎的小船。

4、世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。（用關聯詞“不僅……還……”造句）

造句：小明不僅愛學習，還愛幫助别人。

他不僅學習好，還畫的一手好畫。

5、大蒲扇似的葉子在風中搖擺。（比喻）

仿寫：百靈鳥似的歌聲在空中飄蕩。

羽毛似的雲在藍天上鋪開。

6、大自然是一本看不完的大畫冊。（比喻）

仿寫：母親是一本常讀常新的書。

7、父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（動作描寫，表現父親望得仔細，聞得認真，說明父親對這片樹林及樹林中的鳥非常熟悉熱愛。）

8、父親指着一棵樹的一根樹枝對我說：“看那裡，沒有風，葉子為什麼在動？”（語言描寫，表現父親觀察仔細，經驗豐富。）

改為提示語在後“看那裡，沒有風，葉子為什麼在動？”父親指着一棵樹的一根樹枝對我說。

9、 我真高興，父親不是獵人。（為什麼作者這樣想？）

因為父親如此了解鳥的習性，熟知鳥的弱點，如果父親是獵人，那一定會對鳥造成很大的危害，現實中的父親知鳥、愛鳥，不會傷害鳥，因此同樣愛鳥的“我”很高興。

同學們，第七單元課文中這些字詞句重點考點，你們掌握了嗎？快快來複習一下吧！

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