六年級第二單元語文測試題答案?六年級下冊語文第二單元檢測題（含答案），今天小編就來聊一聊關于六年級第二單元語文測試題答案?接下來我們就一起去研究一下吧!

六年級第二單元語文測試題答案

六年級下冊語文第二單元檢測題（含答案）

一、積累與運用（16分，每小題2分）

1.下列加點的字注音完全正确的一項是

A．涔涔 （cén） 徘徊（huí） 赤裸（luǒ） 淚潸（shān）

B．耽擱（gē） 缥缈（miǎo） 沉郁（yù） 惆怅（cháng）

C．噙着（qín） 擦拭（shì） 嗚咽（yàn） 叮囑（zhǔ）

D．華僑（qiáo） 書簿（bù） 消逝（shì） 綻開（zhàn）

2．下列各組詞中有錯别字的一組是

A．空虛 挪移 痕迹 旋轉

B．明媚 揉動 吓唬 驚惶

C．滋味 默書 鼓勵 全神慣注

D．沉寂 鴻鹄 翻閱 包裹

3．下列句中加點的詞語使用有誤的一項是

A．我全神貫注的聽張先生授課。

B．徐悲鴻的馬具有超凡的神韻，一般畫家隻能望其項背了。

C．春節将至，千門萬戶張燈結彩，喜氣洋洋。

D．他們的熱情，使我熱淚盈眶。

4．對下列語句運用的修辭方法判斷正确的一項是是

①他長着一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野裡一株紅高粱那樣淳樸可愛。

②他們的品質是那樣的高尚和純潔，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

A．比喻 排比 B．拟人 排比 C．比喻 拟人 D．比喻 遞進

5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮湧之際，與潮搏擊， 出人的活力和勇氣。

②“五一”黃金周期間，十多萬遊客來到楊柳青 這裡的民俗藝術。

③ 目前對于地球磁場的變化和倒轉提出了不少理論或模型， 基本上都處在假設和推測的階段，并沒有一個十分成熟的理論。

A．展示 觀賞 即使 也 B．展現 參觀 即使 也

C．展現 觀賞 盡管 但 D．展示 參觀 盡管 但

6．下列句子組成語段，順序排列正确的一項是

①九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；

②也許，中國的水應該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；

③在中國看水，看中國的水，最好到黃河。

④而黃河也隻有到壺口這兒，才成了真正的黃河！

⑤太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。

A．②④①⑤③ B．③④②①⑤ C．①⑤④②③ D．③①⑤②④

7. 下面句子中标點符号運用正确的一項是

A．“這真是太不可思議了!”李萌說：“我一定要把它拍攝下來！”

B．他最喜歡的一門學科就是——數學。

C．“你這是怎麼啦？小雯。”媽媽關切地問道。

D．今年“春晚”推出的歌曲《好久沒回家》旋律優美，溫馨感人。

8．下列句子中沒有語病的一項是

A．我國成功發射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一号”衛星。

B．今年6月11日，我市将舉辦中國文化遺産日主場城市活動。

C．由于漢字電腦錄入技術的廣泛運用，使人們書寫漢字的機會越來越少。

D．能否徹底治理酒後駕車的亂象，關鍵在于有關部門的嚴格執法。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成9～11題。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心緻志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鹄将至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

9．下列對加點詞語的解釋錯誤的一項是

A.通國之善弈者也 善：擅長

B.一人雖聽之 雖：即使

C.惟弈秋之為聽 惟：隻

D.為是其智弗若與 為：因為

10．下列語句停頓錯誤的一項是

A.一心以為/有/鴻鹄将至 B.惟/弈秋/之為聽

C.使/弈秋/誨/二人弈 D.為是/其智/弗若與

11．對文章主旨理解正确的一項是

A.教師對學生要嚴格。

B.人存在興趣程度差别。

C.人存在智力差别。

D.學習應該專心緻志，不能夠三心二意。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成12-14題。

燕子 A 了，有再來的時候；楊柳 B 了，有再青的時候；桃花 C 了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不複返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裡呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手确乎是漸漸空虛了。在默默裡算着，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海裡，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來着；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩着面歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裡閃過了。

在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？隻有徘徊罷了，隻有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留着些什麼痕迹呢？我何曾留着像遊絲樣的痕迹呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也将赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？

聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不複返呢？

12．依據課文，依次填入橫線ABC處的詞語正确的一項是

A.去 枯 謝 B.走 謝 放

C.走 枯 謝 D.去 謝 敗

13．對文章開頭寫“燕子”“楊柳”“桃花”，與下文寫日子匆匆過的關系，分析正确的一項是

A.有關系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時候，借景抒情，引出下文寫日子匆匆過，應好好珍惜的意思。

B．沒有多大關系。寫景是寫景，寫時間是時間過得快，讓我們好好珍惜年華而已。

C．有關系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時候，反襯日子有的是，引出

下文寫日子匆匆過，應虛度年華的意思。

D．有關系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時候，反襯日子一去不複返

引出下文寫日子匆匆過，應好好珍惜的意思。

14．對“但不能平的，為什麼偏白白走這一遭啊？”一句理解有誤的是

A．飽含着作者追悔過去，反省自己的感慨之情

B．警醒人們切莫虛度年華，要把握時間的勉勵之情。

C．最能表現這種感情的關鍵詞是“白白”。

D．最能表現這種感情的關鍵詞是“不能平”。

四、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成15-17題。

①我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

②那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是别的什麼地方，總之她很久很久之前就答應了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼望一個日子，都不會錯。而且就在前一天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。我想到底讓我盼來了。

③起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒，我藏在大門後，藏了很久。我知道不會是那麼簡單的一會兒，我得不出聲的多藏一會兒。母親出來了，可我忘了吓唬她，她手裡怎麼提着菜籃？您說了要去的！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。

④這段時光不好挨，我蹲在土地上，用樹枝撥弄着一個蟻穴，院子裡就我一個孩子，沒人跟我玩兒。我蹲在草叢裡翻看一本畫報，那是一本不知看了多少回的電影畫報，那上面有一大群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我蹲在草叢裡看她們，想象她們的家，想象她們此刻在幹什麼，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

⑤母親買菜回來卻又翻箱倒櫃忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙嗎？真奇怪，該是我有理的事呀，不是嗎？我不是一直在等着嗎？母親不是答應過我了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？走吧，走吧，怎麼還不走呀？……我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點絞在它們中間把它們碰倒。

⑥下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母親應該知道。我蹲在她身邊，看着她洗。我一聲不吭，盼着。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看着盆裡的衣服和盆外的衣服，我看着太陽，看着光線。我一聲不吭，看着盆裡揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

⑦我現在還能感覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆怅的黃昏到來，并且聽得見母親搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時光的腳步。那個星期天，就在那天，母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲的流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的懷裡。我聽見母親在說，一邊撫摸着我的頭，一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷裡，閉上眼睛不再看太陽。光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

15.下列對選文層次的劃分正确的一項是

A.①/②③④⑤⑥/⑦ B. ①②/③④⑤⑥/⑦

C. ①/②③④⑤/⑥⑦ D. ①/②③/④⑤⑥⑦

16.對母親形象的理解錯誤的一項是

A.從早到晚忙于操勞家務 B.有對孩子的疏忽

C.有對孩子發自内心的關愛 D.喜歡有呵叱和拒絕的方式對待孩子

17.下列對選文的理解與賞析錯誤的一項是

A.選文的主題是“我”滿懷希望到落空失望和母親的辛勞。

B.善用動作描寫和細節描寫表現人物的心理。

C.選文首尾呼應，行文自然流暢。

D.作者的心理變化是先是希望與激動，後是焦急與無奈，最後是理解與寬容。

五、必做課外詩歌賞析（9分，每小題3分）

閱讀《春夜喜雨》一詩，完成18-20題。

春夜喜雨

好雨知時節，當春乃發生。

随風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

18．下列詩句屬于作者描繪自己想象中情景的一項是

A．當春乃發生 B．潤物細無聲

C．江船火獨明 D．花重錦官城

19．下列對詩歌的理解與賞析有誤的一項是

A.《春夜喜雨》是唐詩名篇之一，是杜甫在成都草堂居住時所作。

B.第三聯所寫，是詩人看見的。看見雨意正濃，就情不自禁地想象天明以後春色滿城的美景。其無限喜悅的心情，表現得十分生動。

C.此詩運用拟人、比喻、對偶手法，以極大的喜悅之情細緻地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地讴歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。

D.詩中對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。全詩意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、别具風韻的詠雨詩。

20．詩中與成語“潛移默化”有相似意蘊的詩句是

A．好雨知時節，當春乃發生。

B．随風潛入夜，潤物細無聲。

C．野徑雲俱黑，江船火獨明。

D．曉看紅濕處，花重錦官城。

六、（18分）

21.根據拼音規範書寫漢字或給加點字注音。（4分）

（1）líng（ ）俐 hén（ ）迹 níng（ ）然 zhēng（ ）融

（2）頭涔涔（ ） 淚潸潸（ ） 徘徊（ ） 缥（ ）缈

22.解釋下列詞語（4分）

（1）①我的腦子不再胡思亂想，全神貫注的聽張先生授課。

全神貫注：

②隻有徘徊罷了，隻有匆匆罷了。

徘徊：

（2）①使弈秋誨二人羿。

誨：

②弗若之矣。

弗若：

23.補寫出下列名句的空缺部分或根據問題填空。（6分）

①______________________________，沒有聲音，也沒有影子。

②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，___________________。

③你聰明的，告訴我，___________________________________？

④一人雖聽之， ，思援弓繳而射之。

⑤古人稱13-14歲為 ，稱70歲為 。

24.請在橫線上續寫句子，要求語意連貫，句式一緻。 （4分）

聆聽自然,萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說着心中的喜悅；夜莺歌唱，喜鵲報春，講述着人間的歡樂； ， ， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

七、課外文言文閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成下列25-27小題。

王戎識李

王戎七歲，嘗與諸小兒遊。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯王戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

25..解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）嘗與諸小兒遊 （2）諸兒競走取之

（3）惟戎不動 （4）信然

26.将下列句子翻譯成現代漢語。（6分）

①看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯王戎不動。

②樹在道旁而多子，此必苦李。

27.由這個故事你獲得什麼啟示？（4分）

八、閱讀下面的文字，完成28-31題（16分）

江南的叫賣聲

徐海燕

① 踏上江南的土地，從狹窄的弄堂中傳來一聲“阿要白蘭花”的悠悠叫聲，頓時使你有浸潤心田的那種柔腸溫情，讓人感受到江南的神韻和水鄉的款款風情。你會從綿綿的煙柳中，翹角的飛檐上，披滿青藤的石拱橋 下，領悟到水鄉這塊土地的靈氣，連賣花女子的叫賣聲也像水磨糯米粉那樣妩媚銷魂。

② "水紅茨要嗎？”又是一聲清脆入耳的叫賣聲，它拖着吳侬軟語的長腔，濕漉漉也像從水中撈上來。如今年輕姑娘上街賣紅菱已不多見，但從這些身紮碎花圍兜的中年婦女身上似乎也隐約感到水鄉女子那迷人的風采,“垆邊人似月，皓腕凝霜雪”也許更像一幅水墨中國畫，淡墨重彩總相宜。你要是稱上一斤翹角的水紅菱，剝皮入口，似乎一下子吮吸到了大地的乳汁，記憶永遠定格在小橋邊。

③ 江南的叫賣聲從根本上區别于北方的吆喝。它沒有那麼粗犷熱刼，它像一首唐詩那樣婉約舒緩，像春雨拍打着玻璃殼的長窗，更像垂柳輕拂堂前，讓你身心飄逸如水，仿佛在聽着一支拖着悠悠長腔的昆曲。在你心靈不設防中緩緩走到她身邊，也許你自己還沒有完全明白過來，錢已經掏出了口袋。

④ 江南的叫賣聲也能打開老人塵封的記憶。回到那蹦跳的童年，也許是某一天的放學後，“香炒熱白果，香亦香來，糯亦糯，一個銅闆賣3個”，于是口袋中一個銅闆換來了 3個燙手的熱白果，留下一隻挖去中間的果實，成了一隻響亮的果哨。似乎哨聲猶在，雙鬓已經斑白，一聲歎息，多少事可以重來？

⑤ 江南的叫賣聲含蓄而又耐聽。北方的大蒜長得又粗又大，裹上面餅咬上一口脆生生的，而南方的小蔥長得又細又纖，白花花的根須一根不亂，像“窈窕淑女”，更像“小家碧玉”。賣蔥時總忘不了冠上一個“香”字，雖然這些都是老妪的活計，但在叫賣時拖着長長的聲腔，“香蔥阿要”也許就沖她一個甜甜的“香”字，你走在光滑的青石闆路上，滴水的屋檐下也會忍不住回眸張望。

⑥ 要讀懂一本書不容易，要讀懂江南的一個小鎮也不容易。俗話說:入鄉随俗，那麼你先從聆聽鎮上的叫賣聲開始吧。選秋風乍起，正是菊黃蟹肥的時候，在高高的石拱橋上一隻隻塑料盆皇滿是吐着白沫的大閘蟹，“清水大閘蟹要嗎？”多麼叫人亢奮的聲音。似乎這麼一喊，張牙舞爪的螃蟹也變得斯斯文文起來了。

⑦ “栀子花茉莉花”……聲聲叫賣使小鎮變得熱鬧起來。這亘古不老的聲音，在爺爺的爺爺口中傳來，還将會在孫子的孫子口中傳下去。

28. 選文開頭寫作者踏上江南土地的感受，這樣寫有什麼好處？（4分）

29. 根據選文第③段的内容，說說“江南的叫賣聲”與“北方的吆喝”二者有什麼不同？（4分）

30.賞析選文第⑤段畫線句的表達效果。（4分）

31.文章的結尾句言外之意是什麼？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

九、作文。（50分）

32．這個世界不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活，需要細心觀察，在人生成長的的路上同樣需要一顆洞察的心。請選擇一件發生在你身上的使你頗有感觸的事，寫一篇記叙文。

要求（1）題目自拟（2）不少于600字。

六年級下冊第二單元檢測題參考答案

一、1.D 2.C 3.B 4.A 5.C 6.D 7.D 8.B

二、9.B 10.A 11.D

三、12.C 13.D 14.D

四、15.A 16.D 17.D

五、18.D 19.C 20.B

六、21. （1）伶 痕 凝 蒸 （2）cén shān huái piāo

22.（1）①全副精神高度集中 ②在一個地方來回走動

（2） ①教誨 ②不如

23.①我的日子滴在時間的流裡 ②被初陽蒸融了

③我們的日子為什麼一去不複返呢 ④一心以為有鴻鹄将至

⑤豆蔻年華、古稀之年

24. （1）遊魚歡躍 金沙閃爍 傾訴着萬物的美好

（2）晨光熹微 螢火交錯 編織着夢境的绮麗

（3）紅梅傲雪 白杏吐蕊 綻放着生活的芬芳

（4）金風送爽 白雪輕舞 吟詠着生活的美好

七、25.（1）曾經（2）跑（3）隻有（4）這樣

26.①看見路旁李樹上有許多李子，折斷樹枝，衆小孩相繼跑着搶走李子，隻有王戎站着不動。

②李子樹長在路邊，還有這麼多果實，這李子一定是苦的。

27. 做事要仔細觀察，善于思考，要根據有關現象進行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走彎路。

八、28.既表現作者的陶醉感，也為下文寫江南叫賣聲作鋪墊。

29.江南的叫賣聲婉約舒緩，輕柔飄逸;北方的吆喝粗犷熱烈。

30.運用比喻、對比，生動形象地寫出南方小蔥纖細的特點。表達了作者思鄉之情的濃厚。

31. 以“叫賣”為主載的民俗文化必将代代傳承，相沿成習。表達了作者對這種民俗文化難以割舍的濃厚情感。

九、32.略

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