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八、順序的作用：

1.順叙作用：便于安排材料，叙事有頭有尾，條理清晰，層次分明，也符合人們認識事物的規律。2.倒叙作用：引發思考，造成懸念，增強文章的生動性，吸引讀者的閱讀興趣，使文章引人入勝，使故事情節波瀾起伏，首尾相合，結構完整。3.插叙的作用：

（1）補充交代某一故事情節（交代____的由來、原因），豐富文章的内容。（2）推動某一情節的發展，為下文做鋪墊。（3）激發讀者閱讀興趣，增添文章的趣味性。（4）為______增添一份神秘的色彩。（插入傳說、故事）

九、小說人稱的作用：

1.第一人稱的作用：便于自我抒情，感情真摯；真切自然，直接表達或滲透作者的主觀意識；增強了文章的真實性和感染力。2.第二人稱的作用：縮短作者與讀者之間的距離，抒情更親切自然強烈，更有感染力。3.第三人稱的作用：不受時空限制，靈活自由地反映客觀内容。十、記叙文1.表達方式：記叙、描寫、抒情、議論、說明描寫：概括與細節；正面與側面；虛寫與實寫；環境與人物（分類）；近景與遠景、俯視與仰視、視聽嗅味觸五覺等（角度）人物描寫：外貌、神态、動作、語言、心理（表現人物性格；體現人物内心世界；揭示文章主題）抒情：直接與間接（借景抒情、借物抒情、借史詠懷）議論：引發思考，點明人物、事件的意義，突出中心，畫龍點睛2.表現手法：設懸、伏筆、鋪墊、烘托、對比、側面烘托、反襯、象征、諷刺、托物言志、托物寓意、借景抒情、融情于景、以小見大、欲揚先抑

3.修辭手法：比喻（生動形象）拟人（賦予人的情志，生動形象）設問（引起思考，激發興趣）排比（增強氣勢，加強語勢）反問（加強語氣）誇張21教育名師原創作品

4.語言特色：含蓄（委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻）口語（通俗易懂、深入淺出）生動（生動形象、輕松活潑、幽默風趣、富有感染力、引發閱讀興趣）凝練（簡潔明了、言簡意赅）

十一、賞析描寫生動或運用了人物描寫方法或修辭手法（比喻、拟人）的句子，它好在哪裡（或者它的表達效果）？

答題格式：運用了的描寫方法（或修辭手法），（比喻要寫出将……比作……；拟人賦予……以人的情感特點）生動形象地寫出了……的特點，抒發了作者……的感情。

反問：運用了反問的修辭手法，加強了……的語氣，增強了……的表達效果。設問：運用了設問的修辭手法，引起讀者對……特征的注意和思考。對比：運用對比的修辭手法，把……和……加以比較，突出（強調）了……的……特點，

增強了文章的表達效果。排比：運用排比使句子産生……氣勢、加強了……語氣、強調了……。

反複：運用反複的修辭手法，強調了……，突出了……感情。

十二、把握關鍵句，領會文章主旨

（一）把握關鍵句：1.從内容上，要抓住能揭示文章題意、主旨的語句，抓住每一個段落中有概括段意作用的語句。2.從表達上，要注意文章中那些抒情和議論的語句。（如以“可見”“因此”“所以”“由此可見”等作為語言标志的語句。）3.從結構上，要注意領起後文或收束前文的語句，表示過渡的語句，有重要指示代詞的語句，位于文、段開頭或結尾的領起性、總結性語句等等。

4.從修辭上，要注意那些運用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句，以及語意比較含蓄的語句等。

（二）提煉中心、主題：

答題格式：如概括主要内容：記叙了……；如概括寫作目的和蘊含的思想感情：反映

了……，表達（抒發）了……，贊美了……，揭露了……。

（三）概括事情：

答題格式：人物＋事情（時間、地點、環境）

（四）結合文章内容，分析人物形象

答題格式：事件＋人物性格特點

（五）根據短文提出的觀點補充舉例

對策：1.可舉名人事例，更有說服力，但一定要寫準确人物、事件，切忌張冠李戴。2.也可舉凡人事例，可以編造，但要注意真實感，切忌過于誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3.格式：人物＋事例＋簡短評價。

（六）閱讀短文談自己的的感受、看法或體會：

對策：要用第一人稱寫；先用一句話概括出自己的感受、看法或體會，再用兩三句話談一談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的生活經曆來談一談。

（七）用自己的話回答問題：

對策：1.首先應該找出原文中的相關語句；2.現在要考慮的就是如何将原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相關句子較長的情況；②翻譯句子法，适用于文言文語段；③變換句式法，适用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明确的句子，要改為陳述句。

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