滿打滿算，距離結束栾川助學支教活動已經過去了9天了，如今每當經過學校看到小學生放學時快樂的笑臉，我總會想起在栾川的美好時光。同樣是笑臉，隻是不在同一個地方，不是同一個孩子。26天，有時似乎很短，一溜煙兒就沒了；有時又似乎很長，長到每一分鐘都很珍惜。

初到栾川，這個曾經經濟較為落後的小縣城如今也多了幾分熱鬧和活潑。2019年，栾川正式退出了貧困縣序列，但經濟發展了，并不代表所有問題都解決了。在栾川縣第一和第三實驗小學教課的時候我發現，這裡有很多寄宿班，甚至在更加偏遠的學校還有留守兒童班，這讓我挺吃驚的。因為栾川現在已經是一個旅遊縣了，老君山、雞冠洞等景點也越來越受到遊客的青睐，那為什麼這些寄宿班孩子們的父母還要外出打工呢？後來我了解到他們的父母很多也隻會在旅遊旺季回家，在平時依舊會選擇大中城市打工掙錢，即使那些不寄宿的孩子們，很多也是他們的爺爺奶奶來接送。這很現實，也能理解，但孩子們會怎麼想呢？他們難道不需要父母的關愛嗎？很明顯，他們需要。在中午吃飯的時候，我問坐在我旁邊的一個小姑娘長大想幹什麼，她說，她想當導遊。我說“當導遊好啊，咱們栾川旅遊業也發展起來了。”她說：“我不想在栾川當導遊，我想去北京，因為我爸爸媽媽在那裡。”你能說她不愛自己的家鄉嗎？并不是，這裡是生她、養她、育她的地方，但她更想和父母在一起。

像她這樣的孩子們還有很多，我就在心裡想：那我來這裡究竟能給他們帶來什麼？是鐵路科普知識嗎？我曾經問過這些孩子們坐過火車沒有，隻有三分之二的孩子舉手說坐過，而坐過高鐵的孩子僅有二分之一，他們以後也許會用到這些知識，但對他們而言真的那麼重要嗎？我覺得我能帶給他們的不應該隻有知識，還有陪伴和開朗的生活态度，讓他們認識到大山以外的精彩世界。我無法改變他們現在的處境，但我知道，也許我的一句不經意的話、一個微小的關懷，都有可能讓他們記住一輩子。于是，在課堂上，盡管有時紀律很亂，我也會抽出一點時間扯着嗓子給他們講講我自己的小故事，還有自己對學習或生活的認識。下課了，看到很多孩子搶着乒乓球台打球，我也會主動過去和他們打上幾闆。看到他們争着和我打球的笑臉，我感覺自己的心暖暖的，黨徽燙燙的。此時的我和他們，是平等的，是以朋友而非師生的關系來交流的，所以我覺得我的這次支教是有意義、有價值的。

說實話，26天，真的太短了！連了解一個孩子最真實的想法的時間都不夠。也許，我們的到來，會給他們帶來歡樂和好奇，但也隻是針對大多數孩子。還有很多，他們看起來和其他人差不多，但其實，他們有的為人孤僻，有的心理或生理不健全。打球的時候，遇到一個小男孩，長得很可愛，就是眼睛總喜歡眯着，不知道是看不清還是養的習慣，頭也放得低低的。他在旁邊看我們打球很久了，有時小心翼翼地接近，又慢慢地退回去。我注意到他就問他“想學打球嗎？”他微微點頭。于是我把球拍遞給他，握着他的手發了一個球。然而，當我給他示範了五六個球時，他依舊按照他自己的想法直接把球像羽毛球一樣拍到網那邊的台子上，旁邊的同學指着頭小聲告訴我，“他腦子不太靈光”，不過令人欣慰的是，這個同學看他的時候眼裡并沒有那種藐視的眼神。那孩子似乎隻想着打球這件事，完全沒有注意到别人說的話，雖然動作并沒有什麼改善，但我知道，他喜歡打球，真的很喜歡！時間總是過得很快，上課鈴響了，旁邊的同學叫他趕緊走，他有些不舍地把球拍給我，“謝謝老師！”聲音幾乎聽不到，但在我的心裡卻是很大聲，随後跟着他們跑了回去。

現在想想，我挺後悔的，為什麼當時沒有把拍子送給他？也許，他也會向有些孩子一樣，玩玩就不想玩了，但那時在他的眼神裡，我看到的，似乎隻有乒乓球。

26天的時光，匆匆而去，有歡樂有感動，有欣慰也有遺憾。也不知道這樣的遺憾以後能不能彌補，但留給我的美好記憶我卻不願忘記。也許，隻有經曆了才能體會其中的情感吧！在未來，我也有了自己前進的方向，支教，從來不隻是授之以“魚”，更應授之以“漁”。但願以後這樣的遺憾越來越少吧！

作者：孟相言 中國鐵路鄭州局集團有限公司鄭州工務機械段焊軌車間職工

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