高質量實施義務教育新課程?■專家解讀新版義務教育課程方案和課程标準，我來為大家講解一下關于高質量實施義務教育新課程?跟着小編一起來看一看吧!

高質量實施義務教育新課程

■專家解讀新版義務教育課程方案和課程标準

新頒布的義務教育課程方案和課程标準，明确了新時代人才培養的新要求，在思想性、科學性、時代性、整體性、指導性等方面取得了曆史性的重大突破。義務教育課程研制的責任主體是國家，而實施的責任主體是地方。課程藍圖無論多麼美麗，最終必須落實到學校中，落實到課堂上，轉化為貼近實際的具體教育教學活動。從地方教育行政部門的角度看，我們認為高質量實施既不能缺位、不作為、不敢為，也不能錯位、亂作為、胡作為，要在以下三個方面下功夫。

第一，把方向。義務教育具有法定性、全納性和基礎性，必須體現國家意志。我們要牢牢把握義務教育課程實施的方向，結合江蘇省實際，嚴格落實國家課程，統籌建設地方課程，加強對校本課程的指導與管理，嚴把政治關；堅持素養導向，深刻理解各門課程的育人價值，加強教學和考試評價中的正确價值觀引導，重視必備品格和關鍵能力的培育，注重培養學生的家國情懷、社會責任、創新精神和實踐能力，以培養有理想、有本領、有擔當的時代新人作為目标，統領教學改革和考試評價改革。

第二，抓統籌。課程實施是系統工程，涉及教學、考試評價、教科研、教師發展各個環節，涉及行政部門、學校、家庭不同主體，涉及城市和農村不同區域，必須統籌推進。一是以課程為龍頭，對教學、考試評價、教師培養培訓、課程資源建設等進行系統規劃，構建全方位、全過程的育人體系。二是處理好行政部門與學校的關系，行政部門注重營造良好的教育生态環境，提供必要的條件保障，健全課程實施考核、獎懲機制。要為學校高質量實施國家課程、地方課程，開發校本課程留有空間，為教師創造性地開展教育教學活動留有餘地。三是有重點地抓好農村地區課程改革，促進城鄉共同提升教育質量。要把課程實施與率先構建江蘇省高質量義務教育體系、推進優質均衡發展結合起來，區域整體推進義務教育優質均衡。《江蘇省“十四五”教育發展規劃》提出，要力争60%以上的縣（市、區）通過國家和省義務教育優質均衡督導評估認定。

第三，做示範。江蘇省是文化大省、教育大省，要在黨和國家的總體布局下，從地方實際出發，創造高質量實施義務教育課程的好經驗，發揮示範引領作用。一是要在新課程培訓上做示範，發揮國家和省級基礎教育教學指導委員會的作用，結合新獨立建制的江蘇省教科院高起點建設，重中之重是籌備召開好江蘇省教育科研大會，出台新課程培訓研修規劃，通過培訓讓領導“換腦子”，所有設區市和縣（市、區）均成立黨委教育工作領導小組和教育工委，形成黨對課程實施的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋格局，樹立新的質量觀；讓教師“換路子”，使得所有教師真學真用，新鞋要走新路；讓家長“換位子”，用新的視角，樹立正确的成才觀，從分數主義、功利主義和實用主義中掙脫出來。二是要在實踐育人上做示範，促進教育教學與生産勞動、社會實踐相結合，密切聯系學生生活實際，注重做中學、用中學、創中學，努力提高學生綜合素質。三是要在新技術和教育教學深度融合上做示範，大力推動優質數字教育資源的共建共享，提升江蘇省名師空中課堂質量，推動信息化、人工智能和大數據在教學上的運用，實現“面向每個人，适合每個人”的教育。

（作者系江蘇省教育廳副廳長）

《中國教育報》2022年04月29日第10版

作者：顧月華

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