6.景陽岡

教學目标

1.認識“筷、恰”等17個生字,讀準多音字“泊”,會寫“岡、饑”等15個字,會寫“一飲而盡、性命”等9個詞語。

2.默讀課文,遇到不懂的詞句試着猜一猜。

3.按照故事的發展順序,理清故事的主要内容。用自己的話講講武松打虎的故事,注意加上适當的語氣、表情和動作。

4.了解課文内容,對課文中的武松作出自己的評價,并說明理由。

教學過程

- 第一課時 -

一、創設情境,激情導入。

　(播放《好漢歌》,導出名著《水浒傳》)

上一課,我們學習了《三國演義》中草船借箭的片段,感受到了諸葛亮的神機妙算和足智多謀。今天,讓我們來走進四大名著中的另外一部——《水浒傳》,看看今天,我們在景陽岡上,會遇到誰?(闆書課題)

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1.默讀課文,标出自然段。

2.(出示生字詞)指導學生識字。

(1)學生自由練習讀生字,練習完畢,随機指名檢查練習成果,指導正音。

(2)注意:

多音字“泊”讀bó時,多是動詞,停泊;讀pō時,指水域,如湖泊,所以,梁山泊中的“泊”應該讀“pō”。

3.浏覽全文,了解文章内容。

(1)用自己的話說說文章主要講了一件什麼事。(武松在陽谷縣的一家酒店内喝了酒之後趁着酒興上了岡,遇見老虎并與之搏鬥,最後殺死老虎并挨下岡來。)

(2)根據故事情節,你認為文章可以分為幾個部分?(四個部分)如何劃分?第一部分:喝酒(1~4自然段);第二部分:上岡(5~7自然段);第三部分:打虎(8~12自然段);第四部分:下岡(13自然段)。

三、再讀課文,整體感知。

　齊讀1~4自然段,說說課文第一部分主要講了什麼内容。(武松去店裡喝酒,酒後不聽店家勸告,執意過岡。)

1.大家在讀這部分時,有沒有遇到什麼不懂的詞語?說出來和大家交流。

(篩、客官、如何、但凡、吊睛白額大蟲)大家遇到這些不懂的詞時,會用什麼方法理解呢?其實,我們可以聯系上下文,比如說,篩了一碗酒其實就是說倒了一碗酒。按照這種方法,我們就不難理解這些詞語了。

2.我們從這部分的内容了解到,武松趕了幾天的路,到了陽谷縣的時候,時間已經是(晌午),這時他感到(肚中饑渴),這時,他望見了一家酒店,酒店門前挂着一面旗,旗上寫着(三碗不過岡)。這是什麼意思呢?讓我們一起接着往下讀。

3.武松到了店裡坐下,招呼了店家點了牛肉,又叫了酒,不過,酒隻上了三碗,就不再上了,這是為什麼呢?是因為武松沒錢了嗎?(不是)那是因為什麼?(店家說這酒喝三碗就會醉,過不了前面的山岡)原來,三碗不過岡是這個意思呀!那麼武松信不信呢?(不信)于是,他前後喝了(十八碗),多麼豪爽又倔強的性格呀!

四、小結。

喝完了酒,武松想要過岡,店家阻止了,因為——(岡上有老虎)。然而武松還是不信,所以,趁着酒興,他便上岡了。上岡之後發生了什麼呢?下節課為大家揭曉!

- 第二課時 -

一、複習故知,導入新課。

　上節課我們學到武松在門前旗上寫着“三碗不過岡”的酒店,喝了十八碗酒,感受到了他豪爽倔強的性格特點。我們把這部分的内容,用一個小标題概括出來,那就是——喝酒。那麼,接下來,他上岡之後又發生了什麼呢?

二、抓住細節,探究賞析。

1.請同學們齊讀文章第二部分,說一說,這部分講了什麼。(武松上岡之後,看見官府榜文,才相信有虎,但仍繼續上岡。)

思考:為什麼他在相信有虎之後,依然敢隻身上岡?(喝了酒膽子大、他本來就不是膽小鬼、好面子)那麼,我們就把這部分内容用小标題概括為——上岡。

2.很快,武松酒力發作,這時,他想休息一下。這時,發生了什麼意想不到的事呢?我們一起來默讀文章第三部分。

(1)武松剛躺下,亂樹後就跳出了一隻(吊睛白額大蟲),這一吓,武松就清醒了。那大蟲如何攻擊他?武松又如何應對?出示“說時遲,那時快……又閃在一邊。”

①找出大蟲一開始抓人時的動詞。(撲、掀、剪)

②武松的應對。(三閃)

第一回合對陣,結果怎麼樣?(大蟲勁兒洩了一半)為什麼呢?(因為武松消耗了它的體力,挫傷了它的銳氣。)武松用“三閃”沉着應戰,體現了他的以退為進,有勇有謀。

(2)大蟲肯定不甘心,所以它又開始了第二回合的攻擊。出示:“那隻大蟲剪不着……隻拿着一半在手裡。”這一回合,武松戰績如何?(哨棒折做兩截,隻拿着一半在手裡。)

(3)這時大蟲又展開了第三回合的攻擊。出示:“那隻大蟲咆哮着……搭在武松面前。”

①武松沒了武器,他用什麼應對大蟲?(赤手空拳)如何應對?出示:“武松把半截哨棒……隻剩下口裡喘氣。”

②從武松打虎的動作和經過中,你體會到什麼?(武松勇武過人的英雄形象)

(4)在第三回合中,武松絕境反擊,但是這時大蟲還沒徹底死去,于是,他又找來了折斷的哨棒,把大蟲打死。經過這番激戰,武松已經手腳酥軟了。

(5)這一部分,可以用“打虎”作為小标題。自己練習講述這部分的情節給同桌聽,可以加上适當的語氣、表情、動作,使故事情節更生動傳神。

3.打死老虎之後,武松體力耗盡,而且,天色也已經黑了,所以,他隻能把老虎的屍體放着不管,自己先(一步步挨下岡來)——下岡。

三、拓展延伸。

　有人說武松真勇敢,明知山有虎,偏向虎山行;可又有人說,武松很要面子,有些魯莽,不聽别人的勸告,虎口逃生隻是僥幸。你覺得呢?說說你的理由。

(贊成前者:武松性格豪放,打虎時有勇有謀,從容應對。贊成後者:武松不聽别人善意的勸告,自以為是,好面子,太魯莽,武器折斷時情況十分驚險;在打死老虎之後,自己也沒什麼體力了。)

四、小結。

　無論如何,武松打虎這一壯舉,已經塑造了他勇武過人的英雄形象,而這一切也歸功于作者施耐庵,正是他塑造了這樣生動傳神的形象,有血有肉的英雄,我們才能讀到這精彩刺激的故事。

闆書設計

教學反思

本課作為精讀課文,除了需要學生掌握故事情節,更要體會人物形象,所以重點講解打虎部分,引導學生通過對武松打虎的動作描寫,感受人物的英雄形象。

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