文|秘籍君
去閨蜜家做客,發現閨蜜正在拖地,不到一歲的寶寶坐在角落的遊戲墊上玩玩具,客廳裡放着“apple apple 蘋果,香蕉香蕉banana......”之類的識物兒歌。問閨蜜為什麼這麼做,閨蜜一臉自豪“不是說要跟寶寶多說話他才能早開口嗎,我平時性子悶,不喜歡像個傻瓜似的自言自語,就靠這個教他了。”我聽了連連搖頭。
如今不少家長重視寶寶的早教,他們早就不認為“貴人語遲”了,對教寶寶學說話格外上心。連著名教育家錢志亮教授也說,寶寶如果到兩歲半還不會很清晰地說出三個字的詞組,以後發音就會有問題。
但不少家長認為教寶寶學說話隻是一個勁地在孩子耳邊唠叨重複,卻不知道,如果缺少以下“兩聯系”,照樣是白費力氣。像我閨蜜,就是犯了這樣的錯誤。
教寶寶學說話,詞組和實物要相聯系
閨蜜的做法錯在哪裡呢?教寶寶學說話不隻是為了讓寶寶學會重複大人教給的詞組,更重要的是理解詞組并掌握詞組,在以後的适當場景中運用自如。
從這點看,單靠一些指物認物的兒歌就想讓寶寶學會“蘋果”、“香蕉”之類的詞,不太可能。畢竟寶寶沒有将抽象的詞組和具體的實物聯系起來,就算他會發“蘋果”這個音,遇見真正的蘋果,他也說不出來“蘋果”這個詞,因為家長教的時候,沒有将兩者對應起來呀。
因此,想要教寶寶學說話,一定要将詞組和實物聯系起來,這不僅有助于寶寶理解詞組意思,還能激發寶寶大腦思考力和記憶力,從而開發智力。
教寶寶學說話,口頭語言和肢體動作、表情要相聯系
我家一歲半的娃,最喜歡爸爸給他念繪本。一看到我拿起繪本,就會伸手奪去,再塞到爸爸手裡。為什麼呢?後來我總結出,因為我讀繪本的時候語調太平,臉上也沒什麼表情,而娃爸就不一樣了,語調很誇張很離譜,手舞足蹈,臉上的表情也很豐富,寶寶很喜歡。
這個道理同樣可以運用到教寶寶學說話中去。科學家研究發現,我們日常交流中,口頭語言僅占7%,而肢體語言卻占了55%。而嬰幼兒因為詞彙量存儲量不豐富,他們幾乎是靠肢體語言如動作、表情、各種哭聲等非語言方式跟家長溝通的,這樣的方式他們更熟悉,也更好理解。如果教寶寶學說話的時候也能遵照這個原則,父母不僅省心不少,寶寶學到的東西也更多。
舉個例子,教寶寶學“開心”這個詞,讓我們來看兩種截然不同的做法。一個面無表情,隻是一味重複“開心、開心,就是表示很高興”;另一個做出哈哈笑的表情,引導寶寶看自己臉上的表情,告訴寶寶“我很開心,我在哈哈笑,寶寶你開心嗎?”你覺得哪個更能讓寶寶理解并記住呢?
你家寶寶多大會說話,你有沒有特意引導呢?
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