翻開你的筆記本，上面都有些什麼？

近日，浙江大學舉辦了首屆最美學習筆記評選大賽。12月20日，通過初選，50份筆記脫穎而出，在這些筆記裡，有醫學生用彩筆畫下了人體器官，有農學生勾勒出幾十種植物的樣子。

這些筆記到底有多牛？

先來感受一下

有手繪版的

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也有電子版的

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在全校征集到的作品中，15%的作品是使用電子設備記錄的電子筆記，有同學說，這是現在記筆記的一股新潮流。

十二指腸、蘇州留園平面圖

浙大學生的筆記本裡不止工整的文字

臨床醫學專業大二的女生毛穎铮，她的筆記裡畫着一幅彩色的人體器官圖，乍一看好像從教科書上複印下來的。

“這是消化道的十二指腸段，”毛穎铮笑着介紹，“這是基礎醫學導論這門課中的解剖學部分，因為這一部分最形象，所以我把器官都仔細畫了下來。”筆記的另一頁上，畫着兩張膽囊的圖片。

毛穎铮從小喜歡畫畫，但沒有接受過系統的訓練，“我會去買相關的教材來自學，其實畫畫和學醫也有相通之處。”在她看來，比如畫畫要研究人體肌肉結構，醫學生也會研究，而且還研究得更透徹。

“老師也會發詳細的結構圖，但是我喜歡畫畫，這樣做筆記印象更深刻，”其實毛穎铮筆記本上還有一些卡通圖案，她指了指其中一頁，上面畫着一個巨大的“章魚哥”（動畫片海綿寶寶中的人物），但是它的眼球旁标着一圈小箭頭。“這個時候正好學到眼球肌肉的運動，章魚哥眼睛就很大，我就靈機一動畫下來了。”

“有的時候上課困了，我就畫畫，畫一會兒，就又精神了，可以繼續認真聽課了。”在筆記上塗塗畫畫是毛穎铮上課時提神的小妙招。

另一位生物醫學專業的女生鄭子怡，也在筆記本上畫下了許多人體器官結構，她用黑色的筆清晰地在一頁白紙上勾勒出了“腎”、“甲狀腺”等結構。

“圖畫很直觀，能幫助學習，”當鄭子怡看到毛穎铮畫的器官彩圖時，她眼睛都亮了，“好厲害，我也想認識這個厲害的醫學生小姐姐。”

2015級建築學專業的汪琦卉在筆記本上手繪了蘇州著名園林留園的平面圖，“美術其實是建築學生的基本功夫，但是像這樣複雜的圖我要畫上四五個小時。”

在筆記上畫滿植物的，是農學院的廖人玉。她去年暑假參加了生科院組織的“中美聯合課程——植物學野外實習”，實地尋找考察不同的植物。“當時日程很緊，我先拍了照片，然後在飛機上、大巴上、酒店裡趕着記錄下來。比如有一種‘栎葉繡球’，就是在飛機上畫的。”

廖人玉還有一本自己做的植物圖鑒，她将真的樹葉貼在本子上，然後用畫筆添上樹枝和其他葉片。“這是我去植物園收集下來制作的，都是我的‘作品’。”

今年大四的廖人玉，已經保研至植物生理專業繼續攻讀研究生，“植物多美啊，畫完你會觀察到獨一無二的美。”

上課記錄，課後整理

筆記不等同于抄寫

這些筆記是怎麼記錄制作的呢？每個學生都給出了相近的答案：

一半的功夫在課上：上課先梳理課程脈絡，記下邏輯和思路；另一半的功夫在課後：補充、梳理、整合。

“筆記不是抄寫，而且一定不能吝啬課後的時間。”廖人玉的經驗是，“上課的時候時間緊張，所以理解最重要，記錄下關鍵知識點和各個知識點之間的聯系，記錄下自己對這部分知識點的邏輯，課後再進行整理。”

在上課時，鄭子怡會用電腦做筆記，“老師發課件給我們，我就直接在電腦裡課件上寫筆記，因為打字比較快，而且可以先不考慮筆記的排版。”等到下課後，她才會把筆記工整地整理到筆記本上。

鄭子怡通常會在周末花上一整天的時間來整理一周的筆記，“整理複習一節專業課，我要花半個到一個小時的時間，有些還需要查資料幫助理解。”

生科院大三的林臣峰，他的《生物化學》課的筆記，是一張由16張A4紙拼接而成的思維導圖。圖上一個點代表一個化學物質，線代表一個反應，他将半個學期的生化内容——上百種化學物質和反應盡收于圖中。

這張思維導圖，林臣峰畫了半個學期。每周他都随着老師的講課進度，在之前的思維導圖上補充新内容，寫不下了就在原先導圖的邊緣粘上一張空白A4紙。最後，他的導圖擴大至方桌大小。“我擅長記憶圖形化的内容，所以我用這麼一大張思維導圖把生化複雜的知識網絡畫下來，方便我明晰知識點之間的聯系，查漏補缺。”

清楚美觀不是筆記的第一要義

最重要是對學習有幫助

許多初賽入圍者都認為，字迹清楚、排版美觀不是記筆記的第一要義。做筆記最重要的是對自己的學習有幫助。而且，入圍者也都表示，并不會每節課都做詳細的筆記，而是針對性、有選擇的記錄。

機械電子工程專業的陳瑤的觀點是，有些課老師會講很多拓展内容，這個時候筆記就非常重要。

“我有一門課叫《機械設計》，老師會講很多經驗，書本上都沒有，你就需要記下來。”陳瑤說，“課程裡有一部分是學習機械構造，但是這些構造是如何生産的，就是老師額外講授的經驗”

同樣來自機械工程學院的宋嘉浩也選擇作針對性的筆記：“大學剛開始的時候課程比較多，晚上整理筆記會很晚。但那時自己整理筆記過于詳細，沒有主次之分，導緻筆記數量很多但質量不高。後來才慢慢學會有針對性地整理筆記，避免過多的低質量勞動。”

大三女生曾誠如把課程内容與筆記的美觀很好地結合在了一起，在上《西方藝術史》這門課的時候，她會搜索課程中介紹的藝術作品，然後将這些藝術作品中的元素融入到筆記中，用來作為排版或插畫的素材。

“我想讓記錄藝術知識的筆記成為藝術品，我可以無限次翻看這本筆記。”她說。

50份初選入圍作品

1/3是電子筆記

在全校征集到的筆記中，大約有15%的筆記為電子筆記；校級初賽篩選出的50份筆記中，有1/3的筆記是電子筆記。電子筆記是指，運用平闆電腦等設備，用專門的平闆筆做筆記。

2016級巴德年醫學班的劉雙盈就是電子筆記的忠實擁趸，“2018年iPad出了新版，可以用專門的Applepencil（筆）在平闆上寫。我很喜歡整理漂亮的筆記，就買了一套。”

劉雙盈的參選筆記很漂亮，整齊排列的英文，不同的标題有不同的底色，配上自己畫的簡圖，十分清爽。

“用iPad做筆記很方便更改，寫錯了可以直接擦掉，而且可以選很多顔色，便于插入圖片。”劉雙盈特别喜歡用顔色來強調不同的重點，“其中有一頁我記錄了胚胎神經發育裡的三個不同的重要感應信号，我用黃色、紫色和綠色來記錄，很方便記憶。”

電子筆記也很方便，劉雙盈把所有的課程筆記都放在一個軟件裡，上課就可以隻帶一個平闆電腦。

“電子筆記也有不足，比如，做英文筆記比較整齊，但如果寫中文，在平闆電腦上就很難把漢字寫得好看，寫不出筆鋒。” 劉雙盈說。

陳瑤也喜歡用平闆記筆記：“因為我們工科經常要畫一些原理圖、流程圖，紙質筆記就隻能用尺子來畫直線，用圓規畫圓，這非常不方便，但是電子筆記就可以很輕易地解決這個問題。”

“但有時忘帶Apple pencil就完了。還有就是電量的問題，我上德語課一天6個小時，我必須前一天把電充滿，如果沒電了我筆記就沒法記了；而且在線保存下來的筆記可能會丢失。”陳瑤說。

毛穎铮還是喜歡手寫筆記，“電子筆記太傷眼，”她指了指自己的鏡片，“我的眼睛可是有600度。”

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