01
前幾天，有一位媽媽說：
我女兒初一成績挺好的，初二開始不想上學。我脾氣急，雖然看了很多相關的書，但那些方法用在女兒身上一點用沒有。
我努力尋求改變，到頭來什麼都沒有改變。
這位媽媽的話語裡充斥着挫敗、焦慮、自責、擔心、懊悔、無力等一連串負面情緒。
表面看上去，是孩子的學業問題，實際需要解決的，是媽媽的情緒問題。
根據美國心理學家埃利斯的情緒ABC理論，
A女兒不想上學，是誘發事件；
B孩子學習不上進，考不上高中，是媽媽對事件的看法和評價；
C與孩子關系糟糕，是媽媽情緒和行為的結果。
這樣的結果，顯然不是媽媽想要的。她想要的，應該是女兒好好學習，考上高中。
大家都清楚，孩子學業上遇到問題，是孩子遇到的比較大的問題；父母遇到孩子學業上的問題，是父母遇到的比較大的問題。
02
這個問題，好解嗎？
在父母看來，好解。
孩子隻要想上學，好好學，問題就迎刃而解。
但是，在孩子看來，不好解。
孩子就是不想上，學不進，怎麼辦？
大部分父母不願面對或者承認，孩子不想上、學不進的問題，找不到方法與孩子探讨學習或生活上遇到的困難，焦慮之下情緒失控，沖孩子發火。事後，又無比自責與懊惱。
但良好的親子關系是有效溝通的前提。
根據有效溝通的55387定律：溝通的肢體語言占55%，語氣語調占38%，内容占7%。
而家長在與孩子溝通的過程中，常常用生硬的語氣講道理（說教）。
比如：
你都初二了，再不好好學，高中都考不上。
我們省吃儉用供你上學，你不好好學對得起誰？
你看xx，這次考了全班第三，再看看你，比上學期還退步了一名。
如果是自己，聽到這樣的話是怎樣的感受？
青春期本就是充滿迷茫與混亂的時期：
一個身着依賴父母的皮囊，
卻懷揣一顆渴望獨立之心的時期；
一個在現實中奮力掙紮，努力尋找自我的時期，一個脆弱的時期。
03
青春期的學業問題，往往不單是學業問題，大多伴随着成長煩惱、人際交往、情緒控制或其它行為問題。
這是每個人成長中都會遇到的問題，有的問題，過了這個階段會自動過去，有的不會。
家長應該努力用幽默和耐心去接納自己，接納自己的不完美，從而才能對孩子寬容、慈愛；學會體諒自己的情緒，能夠使自己對與孩子之間的沖突采取更加溫和、寬容的态度。
先建立溝通的橋梁，溝通才能産生。
父母學會放手，孩子才有足夠的空間反思和成長，也才可能找到打開大鎖的鑰匙。
來源： 新父母在線
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