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高中化學實驗題裝置作用分析

教育 更新时间:2024-04-29 19:36:53
一、應用冷凝原理的實驗及其目的

高中化學實驗題裝置作用分析(高中實驗熱點冷凝原理在化學實驗中的應用)1

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二、常見的冷凝器和冷凝劑

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1、如上圖所示,是幾種常見的冷凝管。

2、常見的冷凝劑: 除冷水外,冷空氣也能吸熱做冷凝劑;

常見的低溫源還有:

①冰鹽共溶體系:将冰塊和鹽磨細,充分混合,可以達到比較低的溫度,在冰水裡加食鹽可獲得冰點為-21℃的低溫,加氯化鈣可獲得-55℃的低溫。例如:3份冰+1份NaCl(質量比)可達-20℃;3份冰+3份CaCl2(質量比)可達-40℃。

②幹冰浴:幹冰的升華溫度為-78.3℃,用時常加一些惰性溶劑,如丙酮、醇、氯仿等,以便使它的導熱性更好些。

③液氮:液氮的液化溫度為-195.8℃,在科學實驗中經常用作低溫源。(注:低溫是指低于室溫的溫度。)

三、冷凝裝置的選擇

1、 冷凝回流問題

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球形冷凝管——冷凝回流,提高反應物的轉化率

為了避免易揮發的液體反應物損耗和充分利用原料,要在發生裝置設計冷凝回流裝置。如在發生裝置安裝長玻璃管、冷凝管等。

由于冷凝管與冷水能充分接觸,所以它的冷凝效果最好。如果沒有冷凝管和冷水,可以用長玻璃導管和冷空氣來冷凝,使用時起冷凝作用的導管與容器垂直的冷凝效果較好。在有機制備中,有些反應和重結晶樣品的溶解往往要煮沸一些時間。為了不使反應物溶劑的蒸氣逸出,常在反應瓶口垂直裝上冷凝管,冷水自下而上流,它的冷凝效果更好。

2、冷凝不回流問題

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有的實驗為防止氣體産物冷凝不充分而受損失,需用冷凝管或用冷水或冰水或冰鹽水冷凝氣體(物質蒸氣),使物質蒸氣冷凝為液态便于收集。例如:可用下圖所示裝置進行冷凝收集。

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